文档介绍：《田忌赛马》教学设计
张村小学 霍淑梅
教学目的：
1、知识和技能：有感情地朗读课文，体会人物的性格和思想变化。、2．过程和方法：理清课文脉落，理解田忌转败为胜的原因。（精品文档请下载）
3．情感态度价值观：学习孙膑认真观察、分《田忌赛马》教学设计
张村小学 霍淑梅
教学目的：
1、知识和技能：有感情地朗读课文，体会人物的性格和思想变化。、2．过程和方法：理清课文脉落，理解田忌转败为胜的原因。（精品文档请下载）
3．情感态度价值观：学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
教学重点：通过人物的语言，体会人物的性格。
教学难点：
，体会孙膑的足智多谋.
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教具准备:
多媒体投影机、课件
教学过程：
一、谈话导入，提醒课题。
1、课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上“赛”字.“同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声的读出来。（赛）能组个词吗?（比赛）在我们的日常生活中，你见过哪些或参加过哪些比赛工程?（比赛跳绳、比赛跑步、比赛象棋……） （精品文档请下载）
2、今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？请看黑板。我在“赛”字的后面写出“马"字，学生们立即说出“赛马”,我接着问：
“谁赛马呢”同时在“赛”字的前面写出“田忌",学生又立即说出“田忌赛马”。（精品文档请下载）
3、看到这个题目，你猜测一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）
过渡：田忌和谁赛马?结果怎么样?让我们一起去文中找找吧!本节课我们要完成以下三个教学目的：
二、整体感知：
1、请同学们阅读全文，考虑：文中写了田忌和谁赛马？共赛了几次?每次结果怎样？
2、生答。（田忌和齐威王赛马，一共进展了两次，第一次田忌输了，第二次田忌赢了。）
田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那他第一次、第二次赛马的详细过程怎样呢？
三、自主学习
请同学们自由朗读课文的1~2自然段、13～17自然段。根据下面的自学，画出相关的语句。
自主学习：
1、这篇课文的主要人物有___、___、和 ___
2、按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。
第________次赛马的时候，田忌先用_______对齐威王的_______,接着用_______对齐威王的_______，最后用________对齐威王的_________。由于________,所以田忌__________。
学生自学.
检查自学：
1、老师演示课件（精品文档请下载）
师：第一次田忌以0:3输了齐威王，第二次田忌以2:1赢了齐威王。)
看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛成功
2、师问：为什么会有不同的结果？难道是换了马？请同学们齐读最后一段。
3、生读.（还是原来的马，只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。）
4、师问:马还是原来的马，只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。这个计策是谁想出来的？(孙膑）
这么好的主意，为什么田忌想不出来?？接下来请同学们,分小组合作学习朗读3-12自然段。（精品文档请下载）
四、合作交流：
1、谁在“转败为胜”中