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《爱弥儿》读后感
《爱弥儿》读后感
当看完一本著作后，坚信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我为大家整理的《爱弥儿共 24 页

天性的自然，天性的纯真有着我们不行估量的作用，即便此时此刻的我们无法保证全部地区全部孩子的教育公允。“一个老师！啊，是多么高尚的人！……事实上，为了要造就一个人，他本人就应当是做父亲的或者是更有教养的人。”卢梭的这种想法时时提示我们留意，我是一个从事着高尚职业的人！所以，平常的教学当中应更加注意少年儿童思想情操的陶冶，开发智力，造就实力，一切从育人启程，开展智力因素和非智力因素，促进学生全面开展，主动开展。“老师是天底下最崇高的职业”这句话所言非虚。在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对“自由”的渴求，因此特殊强调教育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性所造就的人，而不是人所造就的人。但卢梭是以同等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿华蜜地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是华蜜的“爱弥儿”。
《爱弥儿》读后感3
《爱弥儿》的童年期，是卢梭讲解并描述的最具体的一局部。童年是孩子思想相识快速开展的时期，对一切事物，他起先有自己的看法与判定。在他的眼里，一切都那么新颖。“儿童期是从两岁到十二岁，这是人生中最危急的一段时间，也是种种错误和恶习逐步滋生的时期，如不刚好订正，他们就会在孩子幼小的心灵深处扎根，恒久无法铲除。”此时，家长和老师的引导有着至关重要的作用，我们的语言、看法、方法等等都对孩子的开展有着很大影响。

爱弥儿童年的经验，带给我们许多的启示与指导。这种指导，并不只是在理论的高度，而更多的是实践。爱弥儿的成长过程中，遇到了孩子们都会遇到的问题，如哭的时候、任性的时候、撒谎的时候……作为家长或教师，应当如何应对和引导，书中做了具体的描述及讲解。这些问题也是此时期的孩子经常出现的问题。
书中尤其对老师提出了诸多建议与要求：因材施教、寓教于乐、公正和善、热忱淳朴、谨言慎行、做孩子的模范……细致的讲解与深化的分析，带给既是老师又是家长的我们很多良策。“惊奇的是，人们除了向孩子灌输‘竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪心和怯弱’之外，竟然想不出其他的手段。而人们还以为自己缔造了教育的奇迹。”切不行让这愚昧的手段堂而皇之地持续下去。
“要想造就他们的才智，首先要造就他的体力，熬炼他的身体。”不要认为熬炼就会影响学习，不要等到身体柔弱到不堪一击了才想起熬炼的好处。近年来，初中毕业考试中体育测试所占的比重越来越大。国家旨在提高学生的身体素养，可许多学生却是在进入九年级后才起先恶补体育测试内容的。真盼望家长能从小就留意让孩子熬炼身体，真盼望这种用考试来促进身体素养提高的方法早点完毕，让健身成为人人自觉的行为。

书中还对如何训练孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉等做了具体的讲解。即将成为父母的人，先读读这本书吧，坚信你会受益多多的。
我的宝贝，刚刚走进童年。经常看着天真得意的她，想：“宝贝，我该如何爱你？”总想让她受到最好的教育，总想祈盼她有最平坦顺达的人生路，总想让她时刻都欢乐华蜜……我想，这也是每一位父母的心愿吧。
带着《爱弥儿》给我的启示，陪宝贝走过童年。
《爱弥儿》读后感4
卢梭认为，自然教育的核心是教育必需遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，“出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“假如你想恒久遵照正确的方向前进，你就要始终遵循大