《赵州桥》教学设计第一课时[5].doc

文档介绍：《赵州桥》教学设计第一课时
教学目的：
1、认识11个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、宏伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、稳固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、珍贵、遗产“等词语《赵州桥》教学设计第一课时
教学目的：
1、认识11个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、宏伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、稳固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、珍贵、遗产“等词语. （精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、理解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时,学****怎样围绕一个意思写一段话。
教具学具：
生字卡片、教学挂图
教法学法：读书指导法、讨论法
课   时：2课时
教学过程 ：
第一课时
一、揭题导入：
同学们，近年来，随着咱们重庆的的开展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥,今天老师老师要带同学们去河北省赵县的 河上的一座石拱桥（板书:19、赵州桥） （精品文档请下载）
二、初读课文，学****生字
1、请同学们翻开书本,选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时,多留意识记，力求读准字音，。 （精品文档请下载）
2、生读文，解决生字，老师巡视。
3、指名读文，抽查课文纯熟度。
4、生字卡片检查生字认读情况:
重点指导“智（zhi）慧(hui)”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵"，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。 （精品文档请下载）
5、交流质疑，并且疏通课文的构造：
一自然段写赵州桥的位置在什么地方,什么时候，谁设