文档介绍：《黄鹤楼送别》
第二课时
【教学目的】
正确、流利、有感情地朗读课文；
背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；
能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思，体会朋友之间的依依惜别之情。
【教学重点】
能通过文诗对照阅读，理解课文《黄鹤楼送别》
第二课时
【教学目的】
正确、流利、有感情地朗读课文；
背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；
能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思，体会朋友之间的依依惜别之情。
【教学重点】
能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友之间的依依惜别之情。
【教学难点】
体会朋友间依依惜别的思想感情.
【教学过程】
导入。
同学们，今天呢，我们接着上一节课的内容，继续学习第三课：
生齐读课题《黄鹤楼送别》 （板书《黄鹤楼送别》）。
相见时难别亦难，请同学们再读课题，生齐读课题《黄鹤楼送别》.
说到送别,总是一个令人伤感的话题。因此，从古至今，很多的文人墨客在分别之际总是情难自已，往往会把满腔的离情别绪化作成一首首千古名篇。上一节课我们学习了其中的一首,哪一首呀？（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)（精品文档请下载）
课件出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,生齐念。
通过上一节课的学习，我们都知道这是谁在送谁呀？（生：李白送孟浩然)（板书:李白 孟浩然）
既然是李白送孟浩然，那么朋友间别离不免依恋、伤感。请同学们快速阅读课文,找出文中最能形容李白和孟浩然此时此刻心情的词。你能找到吗？(指生答：依依惜别)（板书：依依惜别）（精品文档请下载）
同学们，什么是依依惜别？（生：依依不舍、难舍难分）请你把这深沉的感情送进这个词，再读这个词.
过渡：依依惜别这几个字说起来很容易，但是，对于即将分别的这对好朋友来说却是那么地惨重，谁也不愿意去触碰。请同学们自由读第1、2小节，感受一下这种离别情。（精品文档请下载）
二、扣文眼，初步感受惜别情。
1。 课件出示第1、2小节。
2。 请同学们找出哪个句子写出了好朋友即将分别的心情.(“李白和孟浩然……依依惜别之情”）
3. 这个句子里有一个字特别的耐人寻味，你觉得是哪一个字？（藏)
4。 那李白和孟浩然藏得是什么呢？(心里的依依惜别之情）
5。 那这两位好朋友是怎么藏的呀?（“一会儿……一会儿
……”）
6。 所以他们是借欣赏江上的风光去藏心中的依依惜别之情。(板书：赏景藏情)
7。 同学们找一找他们赏的是怎样的景呀?（“暮春三月……践行”）
8. 暮春三月,长江边烟雾迷蒙、繁花似锦。在李白的这首诗中，他把烟雾迷蒙和繁花似锦称为什么呀？（课件出示:烟花三月)（精品文档请下载）
9。 多么美妙的风光呀!然而,长江边三月所特有的风光：烟雾迷蒙、繁花似锦，这两位好朋友有心欣赏吗?（没有）为什么他们无心去欣赏这么美的风光呢?（因为他们的心中藏满了深深的依依惜别情）（精品文档请下载）
10. 请同学们齐声念这两小节，感受一下这两位好朋友别样的深情。（生齐读）
三、品语言,深层理解深沉友谊.
1. 虽然不忍别，但是终须别呀!终于，李白举起了酒杯说—引读李白的话。（课件出示李白的话）
2. 这段话其实是李白和孟浩然的一个对话。在这段对话当中也蕴含着深深地依依惜别之情，所以他们在对话叙情.（板书：对话叙情）（精品文档请下载）