文档介绍：习作评讲：《玩具宝贝》教学设计
张玲
教材简析
《玩具宝贝》是新鄂教版第四单元的一次习作,要求学生从颜色、形状、构造习作评讲：《玩具宝贝》教学设计
张玲
教材简析
《玩具宝贝》是新鄂教版第四单元的一次习作,要求学生从颜色、形状、构造等方面介绍玩具的外形特点,并通过一件事表达出自己对玩具的喜欢之情。（精品文档请下载）
设计理念
观察和想象
指导学生在对玩具的外形特点进展描绘时，不仅要仔细观察、有序表达，还要结合外形特点展开想象，运用比喻、拟人、想象等方法让表达更生动、形象。（精品文档请下载）
抓住“有趣”写故事
如何使自己和玩具之间的故事写的有趣呢？指导学生不仅要写清事情的经过，更要通过对自己的动作、神态、语言，还有心理活动的描写，让事情鲜活的展如今我们的眼前。（精品文档请下载）
合作和分享
小组内的优秀作文分享，体会文章好在哪里，学习表达;让需要修改习作的学生在小组中
读自己的文章，其他成员边听边考虑，结合本次习作的要求提出修改意见，并指导完成修改。（精品文档请下载）
教学目的
1、指导学生学习评改作文,培养学生修改作文的才能，养成主动修改作文的好习惯。 
2、学习一些作文的根本常识，并进展相应的语用训练和口语交际训练。 
教学重点
学习一些习作修改的常识和方法。
教学难点
学习独立进展习作修改。
教具准备
多媒体
教学课时
1课时。
第一课时
教 学 过 程
小组学习设计
备 注
定向准备
1、导入谈话，明确训练任务。 
同学们，有句话说,“好文章是改出来的。”也就是说一篇好文章是需要屡次修改才能写成。这节课，我们就从最简单的操作训练开场学习评改习作. 
2、认识一些常用的修改符号。 
我们要学习修改作文,首先要学习一些修改符号。
用多媒体出示病句指导学生用修改符号修改.（删除、交换、对调、增补……） 
二、学习方法
1、榜上有名：（出示习作好的学生名单）
这些同学的习作有一个共同点，就是符合习作要求，谁再来回忆一下本次习作的要求是什么？
出示习作要求
2、佳作欣赏。
1、佳作亮相：我们先来看看最正确习作片段 ，让小作者来读读，说说看写的好吗？哪里写得好？（交流)
3、指导学生共同修改一篇作文
出示一篇需要修改的习作（课件）
（1）也请小作者来读一读？ 
同学们感觉怎么样？（指名说）
我们读完他的作品后,他的玩具没有给我们留下深化的印象，这是为什么？谁能说一说？
(2）同学们提出修改意见，请小作者用修改符号直接修改，用多媒体展示在大屏幕上.
(3）修改后，再读一读
4、小结：今天我们学习了从抓住玩具外形特点修改文章，知道了我们在观察时不仅仅是用眼睛看,更要展开想象,运用比喻、拟人、想象的方法让外形特点更突出。
（
三、小组学习
1、接下来我们就分组进展习作