春夏秋冬教学设计.doc

文档介绍：春夏秋冬教学设计
教学目的
知识和技能
描绘四季的各自特征和季节变化的现象.
知道春夏秋冬是循环交替的.
过程和方法
在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点.
情感态度和价值观
开展学生对常见的动植物的外在特春夏秋冬教学设计
教学目的
知识和技能
描绘四季的各自特征和季节变化的现象.
知道春夏秋冬是循环交替的.
过程和方法
在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点.
情感态度和价值观
开展学生对常见的动植物的外在特征、自然现象的探究兴趣。
教学重点 四季的不同特点
教学难点 四季循环交替
教学准备 课件
教学过程
教学导入
引导学生朗读：花开花又落，燕去燕归来。年年皆如此，为何总循环？
提问：你们对这句话是怎么理解的？
板书课题：春夏秋冬。
新课学****br/>找春天
如今是什么季节？
：交流：你觉得哪些自然现象可以说明如今是春天？
行动：是这样吗？让我们去校园中找春天。
梳理：哪些是动物带来的是春天的证据？哪些是植物带来的证据?哪些是其他自然现象带来的证据？
小结：只有春天才有其它时候一般不会有的现象,才能说是春天的特征。
认识四季的特点
课件展示教材17页的春夏秋冬四幅画。
提问：这四幅图片分别代表了什么季节？
交流:除了这图片，结合自己的生活经历，我们还能说出哪些是夏天、秋天、冬天的特征?
讨论：在描绘一年四季的特征时，我们是否能用上哪些词语或者诗词呢？
小结：一年有四季，四季各有特征。夏天最热，冬天最冷，春天是由冷转热的过渡，秋天是由热转冷的过渡，春夏秋冬是循环交替的。（精品文档请下载）
练****br/>活动手册7页，把四季的名称和特征连起来。