文档介绍：种草莓
【教学目的】
1．认识、会写10个生字;掌握由生字组成的生词.
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情.
【教学重难点】
1．种草莓
【教学目的】
1．认识、会写10个生字;掌握由生字组成的生词.
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情.
【教学重难点】
1．掌握生字的音、形、义；朗读课文。
2．在自主阅读中理清文章的记叙顺序。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第二课时】
一、复****旧知,导入新课
（一）齐读课题。
（二)上节课，我们初学了课文,谁来说一说种草莓的过程是按什么顺序来写的？
（板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟）
(三）自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子?小弟是怎么做的？
二、选择朗读，品味语言
（一）选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。
（二）把你喜欢的段落大声读给同学听，：
1．“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，，照在花盆上，，吹在小苗上，，小苗儿更壮了。”（精品文档请下载）
（1）多美的情景啊,谁能把它美美地读出来？
(2）老师根据朗读情况进展指导。
“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”—-你们发现了什么？（这些词都是重叠的）
再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿,好让小苗儿茁壮成长。）（精品文档请下载）
(3）再指名读,读出温顺、。
2．“小小的花儿凋谢后，出现了一颗( ）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大,颜色也渐渐变浅，成了（ ）的小果儿了。……小草莓（ ）了，朝外的一面开场发红。”（精品文档