文档介绍：花钟教学设计(第二课时)
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词的准确性，并能用自己喜欢的方式背诵课文第一自然段。
2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处，仿照这种特点写一、二句话。
3、激发学生观察花钟教学设计(第二课时)
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词的准确性，并能用自己喜欢的方式背诵课文第一自然段。
2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处，仿照这种特点写一、二句话。
3、激发学生观察大自然的兴趣、探究大自然的神奇.
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文，用自己喜欢的方式背诵第一自然段。
2、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿照这种特点写一、二句话.
教学难点：
仿写小练笔
教学准备：多媒体课件，自制花钟
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、师导入:鲜花装扮着我们的世界，装扮着我们的校园，让我们的生活丰富多彩，那你们喜欢什么花呢？（生：反响）（精品文档请下载）
2、今天就让我们一起走进花的世界，去领略一下鲜花的美丽和神奇吧！（出示图片）欣赏完图片,你能用一个词语来赞美这些花儿吗？用上四字词语就更好了.（生：反响）
（精品文档请下载）
3、老师也想用几个词来赞美这些花儿,(出示课件)同学们一起读一读这些词语。（师:相机正音）
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀!你们知道吗?这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们一起学习一篇关于花的文章。（板书课题:花钟） 生：齐读课题（精品文档请下载）
5、读了这个课题之后你有什么疑问吗？（生：反响）
二、自主朗读，感悟文意
师：出示读书要求
1、自由朗读第一自然段，找出本段的中心句用横画下来;
2、用波浪线标出表示时间的词，用□标出表示花的名称的词，你最喜欢哪种花开放的时间和姿态,就将它美美的多读几遍，并完成你们手中的表格。(略）（精品文档请下载）
3、生：交流汇报（板书:一天之内,不同的花开放的时间不同）
三、入境入情，自悟自得
师：鲜花朵朵，争奇斗艳，一天之内不同的花开放的时间不同。那你最喜欢哪种花开放的姿态？请举起你的小手，把它美美的读出来吧!（师出示ppt课件）（精品文档请下载）
生：自由反响,并说说喜欢该句子的原因
师小结：孩子们，刚刚伴随着你们读书的声音，我们欣赏了各种鲜花的姿态，如今我们要把这些花儿开放的姿态连在一起读一读,相信你们一定能读好！（师：出示ppt）（精品文档请下载）
生：齐读
师:同学们读的非常好,那假设我们把这些花开放的姿态改写成这样，你们读一读，看看好不好？
生：反响，说说感受
师:最后我们比照读一读书上的写法和改写的，看看哪个写的好？好在哪里?
生：自由反响
师：通过孩子们刚刚的答复我们一致觉得书上的写法好，那我们再次读读这一部分，（出示PPT）老师读黑色的字体，同学们读红色的字体。边读边考虑，你有什么发现？温馨提示：红色字体都表达了同一个意思.（精品文档请下载）
生：开花
师：同样是写开花，但是作者却用不同的句式来表达同一个意思,这就是这一自然段独特的写作特点，也是我们今后在写作过程中可以用上的写作方法,通过上面的学习老师要考考你们了，(出示
ppt）填空。（精品文档请下载）