文档介绍:花钟教学设计(第二课时)
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文,感受作者用词的准确性,并能用自己喜欢的方式背诵课文第一自然段。
2、理解课文内容,体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处,仿照这种特点写一、二句话。
3、激发学生观察花钟教学设计(第二课时)
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文,感受作者用词的准确性,并能用自己喜欢的方式背诵课文第一自然段。
2、理解课文内容,体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处,仿照这种特点写一、二句话。
3、激发学生观察大自然的兴趣、探究大自然的神奇.
教学重点:
1、正确、流利地朗读课文,用自己喜欢的方式背诵第一自然段。
2、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,并仿照这种特点写一、二句话.
教学难点:
仿写小练笔
教学准备:多媒体课件,自制花钟
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、师导入:鲜花装扮着我们的世界,装扮着我们的校园,让我们的生活丰富多彩,那你们喜欢什么花呢?(生:反响)(精品文档请下载)
2、今天就让我们一起走进花的世界,去领略一下鲜花的美丽和神奇吧!(出示图片)欣赏完图片,你能用一个词语来赞美这些花儿吗?用上四字词语就更好了.(生:反响)
(精品文档请下载)
3、老师也想用几个词来赞美这些花儿,(出示课件)同学们一起读一读这些词语。(师:相机正音)
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!你们知道吗?这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们一起学习一篇关于花的文章。(板书课题:花钟) 生:齐读课题(精品文档请下载)
5、读了这个课题之后你有什么疑问吗?(生:反响)
二、自主朗读,感悟文意
师:出示读书要求
1、自由朗读第一自然段,找出本段的中心句用横画下来;
2、用波浪线标出表示时间的词,用□标出表示花的名称的词,你最喜欢哪种花开放的时间和姿态,就将它美美的多读几遍,并完成你们手中的表格。(略)(精品文档请下载)
3、生:交流汇报(板书:一天之内,不同的花开放的时间不同)
三、入境入情,自悟自得
师:鲜花朵朵,争奇斗艳,一天之内不同的花开放的时间不同。那你最喜欢哪种花开放的姿态?请举起你的小手,把它美美的读出来吧!(师出示ppt课件)(精品文档请下载)
生:自由反响,并说说喜欢该句子的原因
师小结:孩子们,刚刚伴随着你们读书的声音,我们欣赏了各种鲜花的姿态,如今我们要把这些花儿开放的姿态连在一起读一读,相信你们一定能读好!(师:出示ppt)(精品文档请下载)
生:齐读
师:同学们读的非常好,那假设我们把这些花开放的姿态改写成这样,你们读一读,看看好不好?
生:反响,说说感受
师:最后我们比照读一读书上的写法和改写的,看看哪个写的好?好在哪里?
生:自由反响
师:通过孩子们刚刚的答复我们一致觉得书上的写法好,那我们再次读读这一部分,(出示PPT)老师读黑色的字体,同学们读红色的字体。边读边考虑,你有什么发现?温馨提示:红色字体都表达了同一个意思.(精品文档请下载)
生:开花
师:同样是写开花,但是作者却用不同的句式来表达同一个意思,这就是这一自然段独特的写作特点,也是我们今后在写作过程中可以用上的写作方法,通过上面的学习老师要考考你们了,(出示
ppt)填空。(精品文档请下载)