文档介绍：教学设计
第一课时
土门子镇中学 杜军
一、教学目标：
知识目标：
1．知道酸和碱之间发生的中和反响。
2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反响在实际中的运用。
过程与方法：
1．学会冲洗
D．酸跟碱作用而生成盐和水的反响叫中和反响
2．做酸碱中和实验时，取一支试管，倒入2mL
培养学生自主学习能力和语言组织能力。
氢氧化钠稀溶液，再滴入1~2滴酚酞溶液，溶液呈红色。然后用_____逐渐滴入稀盐酸，同时不停地____，直至溶液恰好变成_____色为止。此时试管内溶液呈 。〔酸性、碱性、中性〕
学生独立完成
检测学生对知识掌握情况。
3．在实验室用15mL氢氧化钠稀溶液和稀盐酸进行中和反响实验。答复以下问题：
〔1〕完成该实验必须使用的仪器是：_______。
〔2〕要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和，需要参加_______试剂，观察到的现象是___________。
〔3〕要从中和后的溶液中获取氯化钠晶体，应进行的操作是：____。
板
书
设
计
课题2 酸和碱之间会发生什么反响
1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反响。
中 2、反响表达式：HCl ＋ NaOH = NaCl＋ H2O
和 酸 ＋ 碱 → 盐 ＋ 水
反 3、 反响现象：放热
应 ⑴改变土壤的酸碱性。熟石灰可以改良酸性土壤
4、应用： ⑵处理工厂的污水
①中和胃酸过多
⑶用于医疗： Al(OH)3＋3HCl=AlCl3＋3H2O
②治疗蚊虫叮咬
课
堂
探
究
合作交流
设疑：〔一〕酸和碱之间能否发生反响？
1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中参加稀盐酸，振荡。
2、是否所有的酸和碱都能反响？把无色的NaOH溶液和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反响？能否看出是否发生反响吗？
3、如果发生了反响，我们可以用什么方法证明这个反响是否发生了？
提供的药品有：NaOH 溶液，稀HCl，无色酚酞试
〔请利用给出的药品设计实验方案并进行实验〕
5、教师巡视指导。
6、学生汇报交流。
再探究
7、我们还能不能用其他方法和药品来证明反映的进行？〔引导学生往盛有NaOH 溶液的试管参加几滴稀HCl，然后再参加锌粒来证明〕
〔二〕酸碱中和反响
通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反响，但生成了什么物质呢？现在试管里面的溶液的溶质是什么？是NaOH？稀盐酸？ 还是其它物质？(看微观动画)
讲：HCl + NaOH ==NaCl+H2O
相互交换成分生成新物质
既然盐酸和氢氧化钠反响的实质是H+和OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反响吗？这些反响有什么共同的特点呢？
化学方程式：
Cu(OH)2 + H2SO4=== CuSO4