文档介绍：身体的“时间胶囊”教学设计
教学内容
身体的“时间胶囊”
教学目的
1、学生可以搜集从出生到如今的成长证据；
2、学生可以测量身高和体重;
3、学生可以根据搜集的数据推测六年级时的身体信息。
教学重难点
重点:学生学会整理有身体的“时间胶囊”教学设计
教学内容
身体的“时间胶囊”
教学目的
1、学生可以搜集从出生到如今的成长证据；
2、学生可以测量身高和体重;
3、学生可以根据搜集的数据推测六年级时的身体信息。
教学重难点
重点:学生学会整理有关资料，可以根据图表对生长发育情况做出解释.
难点：学生可以根据图表对生长发育情况做出解释。
教学准备
教学老师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表.
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,理解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况.
教学过程
游戏导入
出示图片：猜猜我是谁。
 谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1、谈话:你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己
的感受。
2、学生汇报并展示自己搜集到的成长的证据。
3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片）,你能将它们排排序吗?
4、学生进展排序。
5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6、小结：同学们刚刚通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（精品文档请下载）
(二)测量自己的身高、体重等
1、讲述:刚刚有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢?你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？（精品文档请下载）
2、小结:对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化,一定要进展“测量—-记录——比较”.
3、谈话:你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进展讨论,制订好方案