文档介绍：皮巧根桥教学设计
教学目的：
1。认识会写“英、响、扑、磨、段、扶”等9个生字。
:能正确、流利、有感情地朗读课文。
，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根桥”。
教学重点难点：
1。重点:掌握皮巧根桥教学设计
教学目的：
1。认识会写“英、响、扑、磨、段、扶”等9个生字。
:能正确、流利、有感情地朗读课文。
，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根桥”。
教学重点难点：
1。重点:掌握生字的音、义、形；默读课文；理解课文内容。
2。难点：领悟人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根桥”，并从中受到感染。
一、图片导入:
师：图上有哪些桥呀?
生：木桥、混凝土桥、立交桥、石桥……
师:今天我们要学的桥也是跟桥有关的.
生字学****br/>英雄 音响 扑通 磨刀 一段 扶手 拴住 木材 又宽又平
生开火车读
二、新授.
1。学****第一自然段
生齐读。
师：读了第一自然段你读出了那些信息？
生：皮巧根是一个言语不多的孩子，性格内向的孩子.
。
男女学生比赛齐读。
师：皮巧根为什么要架桥？
水流急,地形陡峭，要过河不容易.(师板书）
生齐读，读出这种不容易。
。
分组齐读。
皮巧根是怎样造桥的？请同学们自由朗读课文，分组讨论，每个过程用三个字概括。
分组讨论。
生答复.
师板书磨斧子-—砍柳树——架柳树——砍光枝—-加栏杆
师：皮巧根在造桥的时候会遇到什么困难呢？
生：力气不够
这条桥叫什么名字？
生：皮巧根桥，因为它是由皮巧根制造的.
。
生齐读。
师：有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫皮巧根桥？
为了表达对皮巧根的感谢和思念之情.
师：让我们带着感谢和思念之情把这两个自然段齐读一遍，把这种感觉读出来。
三、拓展：
在我们身边还有哪些爱心人物呢？
师讲述故事《瑞恩的井》
师:得到别人的关爱是一种幸福,，我们要学****皮巧根这种为别人着想、乐于助人、关爱别人的精神。
四、板书
急水河-—陡峭、容易掉进