文档介绍：种草莓
【教学目的】
1．认识、会写9个生字；掌握由生字组成的生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情。
【教学重难点】
1．掌种草莓
【教学目的】
1．认识、会写9个生字；掌握由生字组成的生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情。
【教学重难点】
1．掌握生字的音、形、义；朗读课文。
2．在自主阅读中理清文章的记叙顺序。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、谈话导入，提醒课题
(一）同学们，你们爱吃哪些水果？(生举手反响）
(二)（出示图片）看,这是什么水果？（板书:草莓）练****说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？
（三）这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！(板书：种）这节课，我们就一起来学****种草莓》.(齐读课题）
二、再读课文，梳理顺序
（一）草莓长在什么季节?
（二）课文中怎么描写春天的？
（三）上节课，我们初学了课文，谁来说一说种草莓的过程是按什么顺序来写的？
（板书:栽苗、长高、开花、结果、成熟）
你会按照这些顺序将图片排列起来吗？（PPT出示生长过程图片）
（四)自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子?小弟是怎么做的？
三、选择朗读,品味语言
（一）选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。
（二)把你喜欢的段落大声读给同学听,并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：
1．“细细的春雨酒下来，淋在小叶上,叶儿渐渐长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来,吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”
（1)多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？
(2）老师根据朗读情况进展指导。
“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——你们发现了什么？(这些词都是重叠的)
再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？(说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长.）
(3)再指名读，读出温顺、舒畅的感觉。可加上动作表演读.
2．“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（ )小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大,颜色也渐渐变浅，成了（
）的小果儿了。……小草莓（ ）了，朝外的一面开场发红。"
（1）在括号里填上适宜的词语。
(2）演示(或动手