文档介绍：第二单元 春天的脚步
《理想的翅膀》
预****内容：1、读课文，圈画出不认识的字词,并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词.
预****检测：下面的词语你会读吗？
扯着线 翩翩起舞 第二单元 春天的脚步
《理想的翅膀》
预****内容：1、读课文，圈画出不认识的字词,并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词.
预****检测：下面的词语你会读吗？
扯着线 翩翩起舞 最棒 勺子
翅膀 风筝 竖琴 似的
似乎 双胞胎 建筑 涌起
学****目的：
学****本课的生字，新词。
初读课文,理解大意。
理清课文脉络，划分段落。
预设难点：初读课文,理解大意.
预设重点：学****生字，新词，可以正确地读写。
学****过程
板书课题
师：同学们，你们喜欢风筝吗？互相交流自己放过什么样的风筝。今天我们一起学****一篇课文,和文中的小朋友们一起去放风筝.（板书课题）
二、出示目的（默读目的)
师：这节课我们的学****目的是(请看大屏幕,默读)
学****生字，新词,可以正确地读写。
初读课文，理解大意。
可以正确地朗读诗歌。
师：目的大家都清楚了,有信心完成吗？（生：有！)声音很洪亮,说明你们信心十足。如今同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成这些目的好吗？
三、比读书
1、出示自学指导一
自由读课文，读准字音,读通句子,不认识的字，用我们学过的方法解决字词。
（5分钟后我们检查同学们的读书情况，比比谁读的最认真）
2、学生自学，老师环视。
3、检测
A、重点检查几个字的读音。(扎 扇,多音字)
B、出示带有生字的词语，指名认读，纠正字音。
C、指名分自然数朗读课文。
四、比读课文，比识字
1、出示自学指导二
小组合作大声读课文，标画自然段，考虑:那些段落写他们开场放风筝？以此划分段落，将全文分为三段。
（5分钟后比比哪个小组的分法最合理）
2、学生自学，老师环视。
3、检测。
第一段（第1自然段）：春天,我们喜欢放风筝。
第二段（第2-6自然段）:“我”和小伙伴放飞理想的风筝。
第三段（第7自然段）：风筝带着我们的理想越飞越远，越飞越高.
大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形.
8分钟后比谁认识的字又准确又多.
4、出示自学指导三
2、指名认读要求写的字。
3、指名朗读课文，其他同学听字音是不是读正确？
4、检查识字情况。
（1）读词语。 （2）读生字.
（3)朗读课文，在朗读中稳固生字的认读。
5、老师强调生字“舞”
五、比书写
a、出示要书写的生字,认读并口头组词.
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练****书写，老师巡