文档介绍：道德和法治九年级下册第十三课教案
茂县八一中学 罗敏
1．教材分析
本单元从初中三年级学生的实际出发,围绕成长中的我,我和别人，我和集体、国家和社会等关系，设计了三课内容，旨在帮助学生更科学、更准确地认识自己的身心特点，认清自己的社会角色，认清自己生活的时代，从而更合理地确立自己的成才目的，做好升学和职业选择的心理准备。
第十三课：时间的足迹。旨在通过引导学生回忆初中三年生活、反思三年的成长历程，使之全面、客观、开展地认识自己,形成安康的自我意识。体验个人成长过程中别人给予的帮助、社会提供的支持，从而正确认识个人和别人、集体、社会、国家的关系，激发关爱别人、效劳社会的情感.
2．教学目的
知识目的:
（1）可以不断地正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。客观地评价自己，培养健全的人格和良好的个性品质. 理解自我评价的重要性，客观地认识、评价自身的优缺点，形成比较明晰的自我整体形象.
（2）认识成长的社会环境，进步生活适应才能。
才能目的：自我反省、自我调整的方法,选择的方法和策略。 正确认识生活中的困难和逆境，进步心理承受力.
情感态度价值观目的:
（1）培养正确的学****观念,做好升学和职业选择的心理准备。
(2）保持积极进取的精神状态.
（3）养成亲社会行为.
（4）立志为将来报效祖国、奉献社会努力学****br/>3．学生情况分析
，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初中三年级，学生的学****负担加重了，特别是面临升学的压力,无论在身体上、心理上还是价值观念上都会发生相应的变化。个人对升学的期望和自身实际才能之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况和行为表现。 部分学生由于对初中三年级紧张的学****生活缺乏足够的思想准备和承受才能，产生了不同程度的心理障碍。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解,学生的心理负担就会越来越重。
从现实情况看,初中学生主要存在以下问题。
(1）自我认识存在偏向，不能客观、全面、开展地认识自己。
(2)缺乏远大的人生目的，缺乏选择的智慧和勇气,缺乏学****积极性。
（3）对时代和社会的需要缺乏足够的认识,不能将自我价值和社会价值统一起来制定出切合实际的奋斗目的。
针对以上问题,老师主要的任务是：
（1）引导学生根据自己的实际制定奋斗目的。在制定目的时，要提醒学生正确地评估自己，做到实事求是,目的既不要定得太高,也不要定得太低。
（2）引导学生做充分的思想准备，，要能经受住失败和挫折的考验，要在奋斗中磨炼自己的坚强意志。
教学重难点：
客观全面的对待自我的成长和变化。珍惜成长过程中别人给予的关心，学会感恩。
教学课时：1课时
教学方法：多媒体教学
教学过程：
老师设问：你们还记得自己第一天来学校时候的场景吗？转眼间，你们就即将辞别丰富多彩的中学生活了,让我们一起回首我们走过的成长历程。
第一环节：活动：感受成长
老师展示学生三年成长中的一些图片和视频资料
通过学生观看到的图片和视