文档介绍：核心课程建设方案
课程名称：外国文学
课程负责人：钱奇佳
所属部门：较为前沿的一门学科，而中文专业方向的外国文学研究囿于语言方面的制约，在研究上天然就具有一定的延滞性。尤其是西方现当代的许多重要作家的最新作品在国内的译介，时常会大幅度的落后于国际研究领域，因此，教材的编写也就不可避免地显得较为陈旧。目前国内很多高校使用的外国文学教材基本沿用的还是上世纪七八十年代结构主义框架，尽管有一些新改版、增订版，但各种
考量权衡致使教材本身并未体现出太多的探索意识和时代前沿性。对于外国文学的新作品、新发展、新现象，教材未能给予充分关注和处理，在一定程度上造成了教材与最新研究之间的部分分歧。
（2）教学内容方面，对外国的传统和文化基因的重视不足。现在的外国文学教学，主要注重两个方面：一是对重点作家经典作品的介绍；二是强调作品对当时社会的反映和批判。这样的教学内容相对于当前的大环境而言，虽然也十分必要，但在一定程度上忽视了对外国文学作品所蕴含的内在文化基因不够重视，这也正是一些学生难以理解作家作品的真正内涵的根本原因。
（3）培养目标方面，自主机制有待强化。外国文学学科的性质与知识的跨度，需要学生充分调动学****的自主性，强化思维方式的训练，开阔自己的眼界。但目前很多老师仍以“满堂灌”式的知识讲授为主，忽视对于学生学****自主性的培育和锻造，学生未能自主归纳理论体系，理解概念之间的关联，甚至关于作家作品的基础知识都是由老师在课堂上讲解的。这样的教学方法使得学生在学****过程中很难真正理解外国文学所包含的文化内涵，也难以对这门学科真正感兴趣。
（三）课程建设总目标
《外国文学》核心课程建设的总体目标是：在既有基础上进一步创新教育教学方法，探索多种培养方式，完善课程建设体系，加强教学团队协作。在多学科交叉融合的发展趋势之下，重视学生在外国文学课程学****中的主体地位，积极推进研究型、探究型教学，创新教学模式，激发学****者的参与性与创造力，保障并提升本科教学质量，培养理论与实践并重、应用与研究具佳的应用性复合型专门中文人才。
（四）课程建设理念设想
外国文学课程作为汉语言文学专业的主干课，其人才培养目标要遵循我系最新的《汉语言文学专业培养方案》中明确的专业人才定位。具体来说，主要包括“专业”“素质”“能力”三个方面。
外国文学课程作为我院应用型人才培养模式体系改革的一个层面和内容，人才培养规格要体现我院“地方本科院校”培养“应用型、
复合型、创新型”人才的整体定位。
“专业”，是指通过综合立体化外国文学教学，使学生掌握扎实必要的外国文学基础知识、理论和阅读鉴赏必要的外国文学经典。专业知识是高层次应用人才实现“学术基础理论”和“职业技能技术”有效衔接的基础，是完成知识应用和成果转化的前提，是本科院校“专业性通才”教育特征和“高层次应用型人才”培养功能的体现。这里需指出的认识误区是，一提“素质提高”就把专业知识教育等同于“应试教育”，一提“能力培养”就把基础理论知识传授看成阻碍和大敌。事实上人的素质就包括专业素质，人的能力是以相关领域专业知识的掌握和运用为标志和前提。
“素质”，是指在外国文学专业知识教