文档介绍：《铅笔有多长》教学设计
教学内容：北师大版教材二年级数学下册第四章第一节。
教材分析：
本节课是北师大版教材二年级下册第四章第一节内容，主要任务
是让学生认识新的长度单位“毫米”和“分米”。教材通过估一估、
找一找 1 分米，从刻度几到几是 1 分米？
生：0—10 厘米，10—20 厘米……
师：请用食指和拇指在直尺上找出10cm 有多长，同桌间“你比我量”
比一比谁的更准确。
师：利用身体的“直尺”估一估数学书有多长。
用身体的“直尺”估一估课桌桌腿有多长。
5．建立米和分米的关系。
师：你们估测的很准确，看智慧老人要出一道题来考考大家。“1 米
里有多少个 1 分米，结合米和厘米的关系或者在米尺上找答案吧！”
小组间交流讨论。分米和米的关系
• 1米=100 厘米
• 100厘米里有 10个10厘米
• 10厘米是 1分米
• 所以 1米=10分米
10个1分米
1分米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
厘米 1米
1米=10 分米
1m=10dm
【设计意图：采取两种方法来解决重点，一是利用学生已有的知识经
验，1 米和厘米的关系，二是利用学生的测量经验。借助 PPT 对米尺
的缩小，让学生直观的观察到 1 米和分米之间的关系，很容易的突破
了重点。】
（二）认识毫米。
1．量一量。
师：同学们学****了新的单位，一定很想量一量自己的铅笔，那就动手
量一下吧！
学生汇报自己量的结果：15 厘米，15 厘米多 6 个小格，10 厘米多 3
个小格……
师：多出的小格应该怎样表示呢，是不是有一个比厘米还小的单位呢？它是谁呢？就请到我们的好朋友书中去找答案吧！
师：现在我们就可以读出自己铅笔的长度了！同桌间说一说。
2． 建立厘米和毫米的关系。
师：在直尺上找一找，1 厘米里有多少毫米呢？
学生：1 厘米里有 10 毫米。
教师板书并读：1 厘米等于 10 毫米，用字母表示为：1cm=10mm。
认识毫米
1毫 1厘米
米
1厘米＝ 10毫米 毫米用字母 mm表示。
1cm=10mm
【设计意图：让学生从自己最熟悉的物体出发，主动发现问题，通过
多媒体的动态演示，找到 1 厘米里有 10 个 1 毫米，方便学生观察，
也更加生动，紧紧地吸引着学生的注意力。】
3．感知毫米的大小。
师：1 毫米那么小，快用你的小手来比一比，拿出一角的硬币来摸一
摸它有多厚。
并在生活中寻找毫米的长度，学生交