文档介绍：小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿
( 课件树叶贴画 )
老师这里有许多秋天的落叶 , 看到这片树叶让你想到了什么 ?哪个小朋友上来拼一拼 , 搭一搭 .( 生示范 )
师: 小朋友的想象力真丰富 . 我背诵课文 .
通过阅读 , 进一步增强学生对秋天的情感体验 . 感受秋天给人们带来的欢乐 ,
体会对劳动人民的赞美之情 .
初步学****一边读一边想象的阅读方法 , 用自己的方式表现秋天 .
. 说教学重点
进入第二学段 , 阅读教学要求在感受语言优美的同时 , 使学生乐于交流阅读感
受, 在课外阅读和生活中积累语言材料 . 结合这一理念 , 教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美 , 还要让学生结合课内外 , 积累关于秋天的语言材料 . 因此把引导读懂课文 , 充分利用生活积累 , 体会秋天的风采 , 感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点 .
. 说教学难点
新课程理念还强调 , 诗歌的教学更提倡拓展学生的思维 , 引导学生展开想象 , 使学生感受美好的情趣 , 使其对秋天的感悟更加的深刻全面 . 所以我把初步学****一边
读一边想象的阅读方法 . 确定为本课的教学难点 .
五. 说教学方法
对于三年级学生来说 , 内容并不难理解 . 但由于诗歌体裁和课文所处的重要位
置决定 , 教学在学生读文品析的同时 , 还要注重低中过度阶段学生学****兴趣的保持
及学生学****方法的指导这一理念把教学方法确定为 , 〝以读代讲 , 读中感悟 , 读中
积累〞 .
. 说教学过程第一课时
一. ***导入
出示一系列词语 , 问学生 : 你想到了什么 ?( 一丛金黄 . 一丛火红 . 秋意深浓 . 秋兰飘香 . 秋雨绵绵 . 春花秋月 . 丹枫迎秋 . 枫林如火 . 金风送爽 . 秋色宜人 . 天朗气清 .
落叶纷飞 . 秋高气爽 . 春种秋收 . 春兰秋菊 . 春花秋月 . 秋月春花 )
炎热的夏天过去了 , 凉爽的秋天来了 , 随即板书 .
出示诗歌 , 老师***朗诵 :( 红色的蝴蝶 , 黄色的小鸟 , 在空中飞翔 , 在风中舞蹈. 那不是蝴蝶 , 那不是小鸟 , 是枫叶在舞 , 是黄叶在飘 . 像秋姑娘发来的电报 , 告诉我们秋天已经来到 .) 看! 秋姑娘悄悄地披着彩虹 , 一路撒下花香 , 一路飘着果香 , 带着迷人的景色 , 带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室 . 请同学们满怀***再读课
题.
[ 教师以诗歌的特有韵律导入课题 , 使学生入情入境 .]
. 美读入境 ,
自由朗读课文 , 体会诗歌的韵律美 , 不认识的字借助拼音学****br/>指名读文 , 正音正字 , 读通课文 , 初步感知课文内容 .
第一节最有诗的韵律 : 指导朗读 , 画出动词 . 随即学****生字〝乘〞和〝骑〞 .
学****本节其他生字 : 〝爽〞和〝落〞 , 掌握多音字〝落〞 .
[ 随文识字 , 让学生在初步感知文章内容的同时 , 认识生字 ]
. 熟读背诵 ,
第二节最能表现秋的美丽 : 自由朗读 , 尝试背诵 .
指名朗读 ,