文档介绍：课题：第二单元 古典名著之旅
第 7 课 猴王出世
课型：新授课 课时：1 课时 主备人：程林 课题：第二单元 古典名著之旅
第 7 课 猴王出世
课型：新授课 课时：1 课时 主备人：程林 使用人：
教学目标
1 会认 16 个生字，读记重点词语。
、流利、有感情地朗读课文。能根据文前“阅读提示”，自主学****课
文，了解课文主要内容。
，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅
力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点难点
：了解石猴从出世到成猴王的经历，感受其形象；品味语言，激发对
古典文学的阅读兴趣。
：了解课文内容，理解文言词语，领略经典名著的魅力。
课前准备
教师 多媒体课件
学生 查字典、找资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出不理
解的字词
第一课时
一、目标解读，预****反馈
(一)、谈话导入
1.（播放《西游记》片段）大家对《西游记》都不陌生，那么在《西游记》
中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？（生自
由交流）
，他神通广大、机智勇敢的形象已经走进了千家万户。今天，我们一
起学****关于他的课文《猴王出世》，齐读课题，介绍作者。二、合作探究，交流展示
“阅读提示”，明确问题。
（课件出示:石猴是怎么出世的?又是怎么成为猴王的?）
，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉
得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
交流自学情况，说说自己通过什么方法知道了什么。或现在还有什么不懂的？
教师引导学生大概了解词语与句子的意思。
。
(1)学生用课文中的句子说说石猴是哪里来的。(板书:出世——仙石迸裂)
(2)学生尝试说说石猴是如何成为猴王的。(板书:成王——跳水寻源)
(3)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?(神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……)
：仙石迸裂，化出一个石猴，往水帘洞一跳，跳出一个猴王，从
这里开始，一个美猴王的形象，走进每一个人的心里。那么，作者吴承恩先生又
是用怎样的语言，把一个猴子的形象写得深入人心呢?让我们一起走进石猴的生
活，去发现，去感受。
三、精讲点拨，学科建模
（一）学****猴王出世”，感悟语言的“精炼”。
1 自然段，画一画自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。
:那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
(1)指名读