文档介绍：精品文档
精品文档
2第2页/总合12页
精品文档
一次特殊地理课的教学反省
上周五的最后一堂课正追上第四章的最一节：寒潮、台风和水旱灾害。由于在高一的必修课中已经学****过这部分知识，所以我提早给他们布置了一个任务，那就是课下不必不如师，师不必贤于弟子。教与学就是一个互相进步的过程。
精品文档
精品文档
5第5页/总合12页
精品文档
上周五的最后一堂课正追上第四章的最一节：寒潮、台风和水旱灾害。由于在高一的必修课中已经学****过这部分知识，所以我提早给他们布置了一个任务，那就是课下联合这两本书总结知识点，然后在上课时给大家讲。 星期五那天赋别找了三个平时成绩一般但表达能力不错的同学讲了这三部分知识，其余同学的任务是做补充并且提问自己发现的问题（讲的时候又没波及到的），如果没有人提问我就要提出一些问题。我发现当他们讲的时候，其余的同学听得特别仔细，并且每讲完一部分都有同学做补充或是提问，有些他们没想到的我做最后总结。 经过这次教学活动，我感觉取得了很大的收效：发挥了学生的主体作用，学生感觉新鲜、有兴趣、能自主学****主动探究、积极参与；学生在收集资料和总结知识的过程加深了对知识的理解和记忆，又提高了他们的自学能力。这次活动对 于我来讲也有很大的收获：备课时对于台风的剖面图的那部分知识我就没想介绍，可是上课时同学们准备了，而且介绍的比较专业（因为高一已经学过）。这使想起了韩愈《师说》中的一句话：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。教与学就是一个互相进步的过程。
精品文档
精品文档
6第6页/总合12页
精品文档
上周五的最后一堂课正追上第四章的最一节：寒潮、台风和水旱灾害。由于在高一的必修课中已经学****过这部分知识，所以我提早给他们布置了一个任务，那就是课下联合这两本书总结知识点，然后在上课时给大家讲。 星期五那天赋别找了三个平时成绩一般但表达能力不错的同学讲了这三部分知识，其余同学的任务是做补充并且提问自己发现的问题（讲的时候又没波及到的），如果没有人提问我就要提出一些问题。我发现当他们讲的时候，其余的同学听得特别仔细，并且每讲完一部分都有同学做补充或是提问，有些他们没想到的我做最后总结。 经过这次教学活动，我感觉取得了很大的收效：发挥了学生的主体作用，学生感觉新鲜、有兴趣、能自主学****主动探究、积极参与；学生在收集资料和总结知识的过程加深了对知识的理解和记忆，又提高了他们的自学能力。这次活动对 于我来讲也有很大的收获：备课时对于台风的剖面图的那部分知识我就没想介绍，可是上课时同学们准备了，而且介绍的比较专业（因为高一已经学过）。这使想起了韩愈《师说》中的一句话：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。教与学就是一个互相进步的过程。
精品文档
精品文档
7第7页/总合12页
精品文档
上周五的最后一堂课正追上第四章的最一节：寒潮、台风和水旱灾害。由于在高一的必修课中已经学****过这部分知识，所以我提早给他们布置了一个任务，那就是课下联合这两本书总结知识点，然后在上课时给大家讲。 星期五那天赋别找了三个平时成绩一般但表达能力不错的同学讲了这三部分知识，其余同学的任务是做补充并且提问自己发现的问题（讲的时候又没波及到的），如果没有人提问我就要提出一些问题。我发现当他们讲的时候，其余的同学听得特别仔细，并且每讲完一部分都有同学做补充或是提问，有些他们没想到的我做最后总结。 经过这次教学活动，我感觉取得了很大的收效：发挥了学生的主体作用，学生感觉新鲜、有兴趣、能自主学****主动探究、积极参与；学生在收集资料和总结知识的过程加深了对知识的理解和记忆，又提高了他们的自学能力。这次活动对 于我来讲也有很大的收获：备课时对于台风的剖面图的那部分知识我就没想介绍，可是上课时同学们准备了，而且介绍的比较专业（因为高一已经学过）。这使想起了韩愈《师说》中的一句话：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。教与学就是一个互相进步的过程。
精品文档
精品文档
8第8页/总合12页
精品文档
上周五的最后一堂课正追上第四章的最一节：寒潮、台风和水旱灾害。由于在高一的必修课中已经学****过这部分知识，所以我提早给他们布置了一个任务，那就是课下联合这两本书总结知识点，然后在上课时给大家讲。 星期五那天赋别找了三个平时成绩一般但表达能力不错的同学讲了这三部分知识，其余同学的任务是做补充并且提问自己发现的问题（讲的时候又没波及到的），如果没有人提问我就要提出一些问题。我发现当他们讲的时候，其余的同学听得特别仔细，并且每讲完一部分都有同学做补充或是提问，有些他们没想到的我做最后总结。 经过这次教学活动，我感觉取得了很大的收效：发挥了学生的主体作用，学生感觉新鲜、有兴趣、能自主学****主动探