文档介绍：《学习不用妈妈陪》
——引导孩子在学习上自立
郑章学区中心小学 于滢
教材分析：
所选教材为河北人民教育出版社出版的《家庭教育手册》二年级第五课《学
习不用妈妈陪》，，主要包括以下几部分：早上起床后的事情等。总之，小宁是家里的中心，所有的人都围着他忙得
团团转,而他只是站在那里观望和等待„„
懒惰、依赖假设不及时调整,就会像一种传染病蔓延到孩子的各个方面，生活上、学习
上，乃至以后的工作中。小宁在父母的“爱"中逐渐失去了本该属于他的耕耘地带。所以，
培养孩子的独立性要从小开场。重视日常生活中的自理、自立,才可能促使孩子学习上的独
立自主。今天我们要共同讨论的课题就是《学习不用妈妈陪》，引导孩子在学习上独立。增
强自主学习的才能。
二、研读文本,自主交流。
1、请家长自主阅读本课案例。
2、案例分析
（1）老师提问：各位家长朋友有没有像亮亮妈妈这样的苦恼呢？当孩子写作业需要您
的作陪而您又没有时间时，您往往采取的是什么方法？（请各位家长学员自主发言。老师掌
握家长反响的信息，并总结家教过程中出现的问题。)
（2）老师:好,各位家长，听了大家的发言我认为做为父母确实是不易，但我们各位
家长有时真得是做了一些费力不讨好的事情。我们辛苦了一天,本来回到家里已经很累了，
可是我们还要守着孩子转来转去。可谓身心俱疲,今天就让我们试着从课本找到解决问题的
切入点，找到解放我们自己锻炼孩子独立性的好方法。
（3）老师总结：案例一中的亮亮不能独立完成作业,必须有家长陪伴。这种家长“陪读”的现象是非常
普遍的，在小学低年级阶段。几乎每个家长都做过“陪读”。但是，“陪读”也有很多种.
有的家长就像案例一中亮亮的妈妈，在孩子做作业的时候陪在身边，有了错误就给孩子指出
来，告诉孩子正确答案。有的家长就像案例二中娜娜的妈妈，开场的时候陪伴孩子做作业，
等孩子渐渐长大了，就尝试着让孩子自己完成作业，然后通过抽查的方法来检查孩子作业的
,一种孩子过度依赖家长，不能自己完成作业；
另一种孩子可以独立完成作业，在学习上也自立了.
3、多媒体出示:什么是独立性?
所谓独立性，是指一个人独立地分析和解决问题的才能。它是社会上生存和进展创造
性活动必备的心理品质。它是在个体通过主观努力或在承受教育中获得的。在人类历史上，
那些出色的人才，都有很强的独立性。
4、缺乏独立性的原因：
（1）家长的指导不当
我们一开场的陪读、陪写,不是为了陪而陪，而是为了以后少陪或不陪。我们要循序渐
进的培养孩子自己读题，自己检查作业的习惯。假设一味的“无微不至”的检查和指导，只
能让孩子的依赖性增强,家长倒成了真正做作业的人,岂不是越俎代庖了。
(2）孩子缺乏独立考虑才能
交给他们一些自检的方法和帮他们养成一些自检的方法,当发现他们做错题时,不要急
于指正，而是放手交给孩子，先让他自检，在确实有困难时进展点拨，一点点的启发孩子找
到正确答案，培养他们自己解决问题的才能和信心。这样再渐渐的放手，教会他抓紧时间，
或者给他一定的时间限制进展约束去锻炼他的自我管理才能。
（3）老师的过多要求
如今有的老师为了保证孩子的作业质量，要求家长必须监视孩子，，默写啊，给孩子出题等等，这种方法在一定范围内是可取的，也是必要的，
但是不能过度过多，物极必反嘛,这也容易阻碍孩子独立习惯的培养。说到这里呢，我今后
在这方面尽量防止出现要求过多的现象，同时也恳请各位家长积极联络互动,通过各种方式
和班主任及任课老师进展交流反响，使我们家校结合共同进步我们的家教质量，培养孩子的
独立性。
5、理解孩子
请各位家长根据以下十点认真自测，看自己的孩子在学习上是独立的吗？每题一分，分
值越高越好。
（1)孩子会经常整理自己的文具和书籍。
（2）孩子可以单独在家一段时间。
（3）孩子自己学习,不用家长陪伴。
(4）孩子会自己准备考试前的文具.
（5）孩子遇到了难题，总是先试试自己能不能解决，然后才请家长帮助。
（6）孩子完成作业后，先自己检查一遍有没有错误。
(7)孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么.
（8）学习累了，孩子会休息一会儿。
（9）孩子可以控制休息的时间，然后继续学得很清楚.
6、家教建议
（1)家长要适当指导
家长的指导方式对孩子的独立学习习惯的养成有重要的影响。家长可以逐渐减少陪伴的
时间，逐渐减少检查作业的次数，由每天检查改为抽查。这样，孩子就能逐渐地适应独立完
成作业了.
（2)给孩