《雷雨》教学设计[2].doc

文档介绍：《雷雨》教学设计 《雷雨》教学设计
通川区西外镇中心校 吴群丹
教学目的：
1．有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中、“越-—越——”“渐渐地"说话.
2 默读课文,、雨中、雨后的景物的变化.
3．联络生活，培养学生有观察天气变化的意识.
教学重难点：
1感受雷雨前、雷雨中、雷雨后情景的变化.
2用比较的方法理解课文中的重点词句。                        
教学课时：一课时 （第二课时）
一、***导入
师:孩子们，如今是什么季节？（夏季）是的，炎热的夏季，骄阳似火（出示课件）大地干渴得裂开了嘴,,此时它们最渴望得到什么？（水）它们需要的水从哪里来?（下一场雨）
过渡：（惊雷闪电课件）请看，一场雷雨就要降临。(雷雨是夏季的一种自然现象）孩子们，大自然很奇妙，每当雷雨降临之前，大自然会有很多的变化。
二、图文交融,语言感悟
（一）教学1-3自然段：“雷雨前”
1、齐读1—3自然段，边读边想象，雷雨前的景象（天空、树木、小动物）是什么样的？
生:合作讨论，汇报学****情况。
师：边听边展示（课件）
2、（分男女读、齐读）再读感悟
（1） “满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
　　　抓住“黑沉沉”、“压”体会.（乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉？“谁能做个压的动作。")
师问:如今有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？谁能再读读？—--齐读
（2)。学生齐读后,师说：是呀,雷雨前,乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。
　引读:“树上的叶子（一动不动,）蝉一声（也不叫.)"
　你感觉到什么?（雷雨前没有一丝风，闷热，很静,）
　雷雨前没有一丝风，真闷真热，真安静啊——范读-—齐读
(3）雷雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化?指