文档介绍：
回到教育的原点读后感
回到教育的原点读后感
始终信奉"一个酷爱阅读的孩子，他的成果不必须是最优秀的，但他必定是最有开展前途的。"也带着孩子在阅读的路上不断前教学的高度、广度和温度。因为阅读，对《师恩难忘》的"感念"才有一种"一触肌肤就能摸到体温的感觉";因为阅读，才能以"聊"的轻松方式提醒《三打白骨精》的"向善"主题，通过环境、情节、人物三大板块的课文与原著的比拟阅读，实现名著导读的课堂根本模式；因为阅读，《丑小鸭》"苦难中追寻幻想，华蜜中怀存谦卑"的形象才如此深刻而又显明地留在孩子们的记忆里，继而影响着他们将来开展之路；因为阅读，识字课充溢自信，作文课彰显大气；因为阅读，才能以一个语文老师独特的视角观赏到数学、科学等学科的"眉清目秀",咀嚼"经意与不经意之间、轻松与不轻松之间、圆满与不圆满之间"的抽离。
读书能让人静心，大人如此，孩子也是如此。当我们潜心阅读，并感受着阅读所带给我们的丰盈的滋润时，我们不就有了高尚的情操和宽敞的胸襟吗？对于教材的处理不就有了一份睿智的思索和深化的建构吗？我们的课堂不就有了呼吸的流畅和生命的灵动吗？我们的学生不就有了美的熏陶与善的引领吗？而这不就是学校的灵魂所在吗？我们时时指责学生静不下心来，看书读书显得急躁。探其缘由是整个时代、整个社会的急躁投射。我们指责学生的家庭环境和家长素养，可当我们回过头来再看看我们的教师，又有多少人能独守孤灯，潜心阅读呢？许多人认为窦教师只是一个特例，一个无法超越的偶像，我也有同感，又有多少人成得了特级老师呢？但既然选择了老师职业，我们唯有做一个有专业的老师，做一个有专业尊严的语文老师，才能自信于这三尺讲台，就让我们从阅读起先吧。
反思，走向才智的教师——
假如说阅读让我们站在了更多人的肩上，远眺了无限更深处的美景，拥有了一颗安静、宽容、淡泊、细腻的心，那么反思，那么让我们一次次地回到原点，深刻剖析，在"自我与他我"的对话中不断谛视我们的课堂、我们的专业，清理淤塞——那些缺憾的、苦痛的、失败的、懊丧的，继而再次自信地启程。"教了十年书的老师，不必须成为一个胜利的老师，写了一年反思的老师，必定会成为一个了不得的老师",可见，在老师生涯中，动笔显得多么重要。窦教师用灌注了"细心、恒心、耐性"之墨的笔变更了自己的课堂，也成就了一位老师的才智。
反思，是咀嚼课堂压力和困厄的坦然，是确定之余的发觉、否认之余的思索。正因为写，你的笔就要和你的课堂通过心灵的桥梁发