文档介绍：第二课 我的性格我理解
教学目的：
理解自己的性格，进一步进步认知才能,可以初步较全面、正确地理解自己,确立自尊自信的前提
教学重点：
正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢送的人。
教学难点第二课 我的性格我理解
教学目的：
理解自己的性格，进一步进步认知才能,可以初步较全面、正确地理解自己,确立自尊自信的前提
教学重点：
正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢送的人。
教学难点：
正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢送的人。
学情分析：
由于如今多为独生子女家庭，家庭教育方式多有不当之处。有的父母要求过高，有的父母过于溺爱，父母离婚现状等，威胁孩子的心理精神安康。针对现状，引导学生理解不良性格特征的表现和危害，培养积极、乐观的心态，促进学生身心的安康开展。
教学准备：课件 水彩笔 贴纸
教学课时：1
教学过程：
一、激趣导入 
1、活动：列举四大名著中人物的不同性格，用事例说明。如《红楼梦》中林黛玉、《三国演义》中曹操、《西游记》中唐僧、《水浒传》中李逵的不同性格，让学生猜人物。
 
2、师小结：看来同学们对这四个人物区分得很清楚，因为他们各有各的特点，各有各的性格，假设说相貌是区别人和人之间的外在特征, “性格”这个话题来开展我们的学****活动。 
二、教学活动:
█活动1——“性格猜猜猜" 
1、师表演说特征，生猜属于什么性格。 
遇事总喜欢自己动手,自己考虑，自己的事情自己做。（独立）
考试时总不细心，简单的题目容易出错.（马虎)    
自己做错的事用于承认。（老实)  
  特别胆小，课堂上不敢举手发言。（害怕） 
2、同学们还想玩吗？下面请同学们说出班上同学的性格,大家来猜猜他是谁？ 
3、在日常生活中我们接触的性格特点还有很多了,一起看看吧!（课件出示其他的性格特点) 
█活动2—-“性格自画像” 
过渡：在生活中，每个人身上往往既有某种性格的优点,也有某种性格的缺点。难怪人们常说:
“世界上没有两片完全一样的树叶，也没有性格完全一样的两个人，每个人都有自己独特的性格特征.”
  1、认识自己 
同学们,你理解自己的性格吗？你觉得自己是个怎样的人？请从黑板的这些词汇中挑选最能表现自己性格特征的词。假设你认为自己的一些性格特征在上面的词汇中没有表达出来，也可以自己说说.
2、认识同学眼中的自己 
师：还有想