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高二年级英语说课稿
【#高二# 导语】增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。***高二频道为正在教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3、呈现、操练（Presentation，Practice）
承接Colour话题，引出第一个节日：NationalDay。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：
T：，，becauseI'?Doyoulikerednow?
S：Yes….
T：Doyouknowmycountry'sbirthday?
S：ThefirstofOctober.
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T：Whatholidayisonthatday?
S：NationalDay.
同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复****巩固之中。，利用谜面锻炼学生听与说的能力。因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。
【课程意图】在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学****会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学****效率。在此环节，设计了CHANT和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。
圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：
WhatholidayisthepopularholidayinChina?
Whenisit?
Whatdopeopledoonthatday?
教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。
4、拓展、巩固（Extension，Consolidation）
(1)Listenandnumber
(2)Sayouttheholiday
(3)Tryyourbest
按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。
【课程意图】检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。
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本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。
5、课后作业（Homework）
(1)Lookandwrite
(2)用至少五句话介绍一个节日。
【课程意图】巩固所学，将课内的学****延伸到课外。
【篇二】
今天我要说课的内容是PEP教材，三年级下册第四单元，话题是“Doyoulikepears?”部分的第二课时，它是在学生学了“pearpeachorangewatermelon”四个水果单词之后的一堂口语教学课。
目标：
知识技能目标是：
通过在创设买水果的情境的对话中，使学生能听懂、会说：Doyoulike….?/Yes，Ido…./No，Idon't./Whatabout…?/Let,shavesome……这些句型。并能在实际情境中运用。
情感目标是：
在小组内用“Whatabout…”向别人提意或询问，渗透人际间要有良好的沟通方式。
我这堂课总体的设计理念是采用了任务型教学的方式。“教师应该避