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小学教师学****心得
小学老师学****心得作为一名老师，通过自己多年的教学常规和教育工作，对老师职业道德有了一些深化的理解。一、作一名合格取了教训，听课收获了经历，自然会在以后的备课中得到提高，课自然就能上好。所以说这是一条良好的教学链条，哪一个环节维护不好，就会导致教学失衡。只有坚守教学的主阵地，才叫真正地实践爱岗敬业、教书育人。二、做一个有心的人——三心人，爱心、耐性、恒心。爱心。老师的工作，面对的不是机器，而是千差万别的生命，多少颗敏感的心灵。因此，许多教育专家呼吁，教育的手段千差万别，但唯有爱，才是最永恒的旋律！但是我们平常的工作中经常会把爱丧失，面对各方面表现不尽人意的学生，教师会在不经意间流露出自己的不满、生气、呵斥。然而我们不在意的训斥会折断多少正欲起飞的翅膀。苏霍姆林斯基曾告诫我们：不要把我们的儿童看成是能够顽固克制困难的英雄。深受全国老师敬重的特级老师于永正教师，是传播爱的楷模。当他把一个平常几乎从未发言、但在教师的关爱下开口说话的孩子轻轻抱起的时候，孩子在一霎那间溢出的华蜜的眼泪曾让多少为人师者扪心自问。公开课上，为了让讲台下的孩子看清黑板下面的字，于教师轻轻蹲下身去板书，黑板前，只留给一个白发苍苍的头。一代教育大家，用自己的实际行动，为如何关爱学生作出了最好的诠释。爱，不是挂在口头上的，要让它流淌到指尖，摸一摸那个答复错问题的孩子的头；抱一抱那个犯了错吓哭了得孩子；它将最终内化为一种人格的魅力——学生盼望亲近你。耐性。孩子是健忘的，一件事情你说上十几遍，还是有人记不住；孩子是顽皮的，同样的错误会在同一天内犯了又犯；孩子是天真的，你告知他一件事情，会招来一火车的“为什么”；孩子是脆弱的，他须要你不只一次的去协助他……这些都要求我们有一颗耐性。面对屡教不改得孩子，面对不停问为什么的孩子，面对非常钟写不了三个字的孩子，面对每天都要留下来谈话的孩子，我们只有不厌其烦。所谓谆谆训诲也许就这个意思吧。恒心。无论你在教学中采纳什么样的策略，实施什么样的方法，做出什么样的确定，必须要坚持究竟，不能半途而废。这是教育事业的长期性和反复性所确定的。我曾经对一个学生进展过跟踪视察，就是将他每天或隔天的课堂表现记录下来，对他进展刚好的表扬和鼓舞，因为他是一个特殊懒的孩子，不情愿写，课堂留意力也不太集中，讲话。不过我发觉他的思索问题的实力还是不错的，还会经常提出一些很有价值的问题。于是我就坚持了一学期〔二年级上学期〕，当成教育日记写下来，效果很好，因为我对他的关注是持续的，不断地鼓舞也让他从课上找到自信。学期末听课坚持半个小时没有问题。下学期，我就想，没有必要再跟踪了吧，事情许多也有种偷懒的心理。结果，开学后没出一个月，老毛病就犯了，还得接着跟踪。这件事给我的启示很大，对于孩子的教育，须要恒心，一学期、一学年、甚至几年都是必要的也是必需的。要不怎么说“十年树木，百年树人”。三、做一个学****型的老师。老师职业道德中提出了“终身学****这个洪亮的口号，但是在我们老师的意识中却肯定不能只是口号，而是要踏踏实实，有张有弛的做好打算，付诸行动的。我们的老师个人开展档案上有这样几个小的方面：板书〔粉笔字〕、简笔画、平凡话、多媒体教学等，这就是老师的根本功。试问几句，在黑