文档介绍：3、 观察一种动物
【教学目的】
科学知识目的
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等.
．蜗牛利用腹足能在很多3、 观察一种动物
【教学目的】
科学知识目的
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等.
．蜗牛利用腹足能在很多物体外表上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目的
．能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反响和运动方式等信息进展观察和记
录.
2．能尝试用科学词汇和图示描绘观察到的信息.
科学态度目的
1．培养研究小动物的兴趣,并做到不打搅、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会和环境目的
懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物.
【教学准备】
学生： 蜗牛（活体)、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
老师： 课件、班级记录单。
【教学过程】
一、 课前准备
1．提早一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开场尝试饲养。
2．布置过程。
1）老师带来了一位动物朋友,你见过吗？它生活在哪里？
2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。（精品文档请下载）
3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。二、 引入
1．谜语导入。没有脚,没有手,背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？
画一只看到过的蜗牛。
从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开场喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。
画一画看到过的蜗牛，并展示作品。
三、仔细观察蜗牛
老师强调观察要求。
每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。老师提供一些
工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。 把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。
四、观察蜗牛的应激反响
（学生进展观察研究，老师重在巡视指导）
1．老师帮助没有准备蜗牛的小组。
2．指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法.
3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反响.
4．在不打搅蜗牛的情况下，还观察到