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读书活动安排及评价标准
序号
活动项目书角。”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定“阅读时间。”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。
4、上好一项“系列导读课。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
5、班级读书氛围较好。
6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好
（二）书香家庭评选条件：   
1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。
2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。
2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。
3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。
4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。
5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。
（三）读书好少年评选标准：
1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。
（四）教师读书人物评选标准：
1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。
2、有良好的读书录自己读书的摘抄、感受，背诵感兴趣的段落，并有读书笔记。
3、在学校举行的读书交流中，能积极参加，将所读书的内容、感受介绍给其他教师，激发他人也想阅读的兴趣。
4、积极参加学校举办的征文活动，态度认真、成绩优异。
5、积极撰写文章和信息，并在各大报纸上发表。
“阅读之星” 评选条件：
学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：
1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加学校、市、区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
（各班可利用早读课、班队课、语文综合实践活动课等时间开展背诵、默写活动。）
（适当时候教导处要对学生进行随机问卷调查，了解各班开展活动的情况。）
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本），高年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“读书摘记”；积极参加（市）区、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文能在市（区）级以上作文比赛中获奖或能在市（区）级以上刊物发表。
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