文档介绍：《四个太阳》优秀教案设计
学****目的
1．认识“阳、颜”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备 多媒体课件、图片、头饰。
教《四个太阳》优秀教案设计
学****目的
1．认识“阳、颜”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备 多媒体课件、图片、头饰。
教学过程
一、创设情境，兴趣揭题
（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上,给大家带来光明和温暖。
师:你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题)
【设计意图:此环节设计的目的是激发学生的学****兴趣，增强形象性,使学消费生好奇感，为下文学****做铺垫。】
二、尝试练****整体感知
1．课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。
2．学生分小组尝试练****学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假设让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画才能的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。）
3．小组交流，师评议。
【设计意图:此环节设计的目的在于通过学生尝试练****让学生感受太阳的颜色,,发扬小组合作精神，培养学生的观察才能、动手才能、合作才能，让学生体验成功的乐趣。】
三、学****课文,朗读感悟
1．师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
2．自由读课文,画出生字,读一读生字，同桌互相交流识记方法。
3．指导学生体会朗读要领.（课件出示）
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉.
4．学生自由练读，小组评议。
5．你读明白了哪一段,最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
朗读第二自然段时，让学生即兴表演,扮演“落叶”的同学,“蚂蚁"、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，进展口语交际，让学生体会秋天的乐趣。
朗读第四自然段时，让学生练惯用“因为……所以……”说话.
6．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记.
7．用引导背诵法背诵课文。(边背诵课文边出示四季的美丽风光，可自由背、配乐集体背.)
【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参和意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学****方式,培养