文档介绍：《我们爱整洁》
教学设计
教学目的：
,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生****惯。努力做到长期坚持，持之以恒。（精品文档请下载）
《我们爱整洁》
教学设计
教学目的：
,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生****惯。努力做到长期坚持，持之以恒。（精品文档请下载）
、仪表，知道保持身体的整洁对自己的安康成长有好处，具有良好的精神相貌。愿意做干净、整洁的孩子。 （精品文档请下载）
,并能在实际生活中加以运用。
课程标准：
《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好****惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德****惯。因此表达了“安康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生****惯”. （精品文档请下载）
学情分析
一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理才能较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做,更不理解整洁不只是个人卫生****惯,还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容仪表,注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的催促下完成的,有的家长甚至直接代劳。
（精品文档请下载）
整洁反映的是人的精神相貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁,并催促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生****惯，产生良好的自我认同感,人格上更加自尊自爱。 （精品文档请下载）
能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.
活动一:小组交流，寻找方法
导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好方法呢?
(板书：保持 干干净净 整齐）
出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
反响指导：
,在平常的生活中