文档介绍：以答案为题的作文6篇
一直有很多问题聚积在内心，好多时候都有一种激动,想挣开束缚着的绳子去寻找答案。可是人们随时提醒着你的过去，怕你忘记，怕你喜悦。
我阐述得有点模糊，可是主持说，没有想到那次竟然是跟爸爸的诀别，说着说着，还红眼眶了。
我想，我在那瞬间，真真切正理解了人为什么要活着,
为什么要过存心义的一世。
任何问题都不止有一个答案，不论是什么样的问题。答案的多少完全取决于思考者本身，取决于他是否敢想敢做。1+匸？一年级的小朋友会乖乖地在考试卷上写2,但2绝不是惟一的答案。
1+1能够是b能够是3,能够是0,能够是10,能够是11,只需为你的
答案找到一个合理的解释，那他可能就是正确答案。
那么，面对一个简单的问题，你终究能得出多少答案呢？曾
经有人就这个问题在不同年纪层次的人群中展开过检查，检查的结果颇有些挖苦疑问。记者在白板上画了一个标标准准的圆。“它像什么？
〞公事员的办公室里，普通员工看着科长，科长望向处长，处长盯着主任，主任去求援女秘书。女秘书走过来和他耳语了几句后，主任坚决地对记者说：“对不起，这个问题的答案我们需要议论研究一下！〞大学的课堂里，大学生们给出了他们
的答案一一一阵爆笑。“这么简单的问题，还来问我们？〞这是大学生仅有的回应。中学和小学的教室里，情况很相像。一个淘气的孩子站起来高声说：“像零！〞随即受到老师的训斥，之后,
便是冷场。
于，在充声笑的天真园里，者获得了他想要的答
案。看到大大的圈，孩子一个个争着言：“像太阳！〞！“像！〞“像苹果！〞“像老生气的眼睛！〞⋯⋯不世事的孩子，能够用自己丰富的想象力，出无数正确、有趣
的答案，而腹的成年人，却无法想到任何的答案，或许，
想到了也不敢出来。不得不，是一种悲哀，也是代教育模式的拷。学校里,数学老是：“准答案只有一个！〞于数学学科的特点，的能够接受，但如今，的已不断地在英老、文老的口中，而且，气十
分定。其，于文的学科，本不有任何的“准
答案〞，而是鼓励大家一同开思，互相启，接受各式
各的答案。
答案准化的危害是而易的，也是可怕的。一个孩子将
他独到的答案交老，也，他的心中美滋滋地想象着老的表，而得手的作本上却只有一个大大的冰凉的叉。此过去，能够想个孩子肯定会失去了思考各样答案的趣。在“答案准化〞“答案唯一化〞的大背景下失去了自己与生俱来的造力。代教育扼了
各样奇思妙想的答案。
我们，作为普通的中学生，没有能力改变这种模式，但我们
能够改变我们自己，在脑海深处寻找那些看似天真却实质奇妙的答案。不要被现代教育所控制，现代社会最需要创建性人才，最需要那些面对一个问题能得出数十甚至上百个答案的人才。开放你被禁锢的思维模式吧，忘记标准答案，忘记唯一答案，得出属于你自己的独到的答案!
“1+1=2。〞这是一个去全世界人都知道的问题，虽然它只有
惟一一个标准的答案。可现实生活中，有些问题只有一个答案，有些问题有两个甚至多个答案，有些问题那么没有答案。而那些没有答案的问题的答案在哪里？下面听我一一道来。
是否记得曾经听闻过一道十分经典的问题'‘是先有鸡仍是先有蛋呢？〞这道令人百思不得其解的问题困扰可人类几百年，很显然这个问题没有答案。鸡和蛋的产生绝不可能有先后，又不可能同时发生，因为他们是相互之间存在某种关系的。或许，利用考古学知识能够解决这一类问题，但我感觉仍是留着别解决的好。一旦有了答案，人们就又失去了想象力，又成为了一种思维定势，又缺少了对这类问题的探究。其实答案就在你