文档介绍：制作简略温度计
课题
制作简略温度计
课
时
第1课时
教材学情
剖析
教学目的
1.
理解温度和温标：知道摄氏温标的定标方法。
2.
经历制作简略温度计的
制作简略温度计
课题
制作简略温度计
课
时
第1课时
教材学情
剖析
教学目的
1.
理解温度和温标：知道摄氏温标的定标方法。
2.
经历制作简略温度计的过程，熟悉摄氏温度定标的方法。
教学方法
剖析
重点
难点
教具
教学过程

怎样制作简略温度计。
怎样为简略温度计定标。
烧杯、温水、温度计、简略温度计、橡皮泥。
教学流程
复****br/>分钟
新知识
分钟
水温冷却图
分钟

教师活动
学生活动
1
、引导学生复****上节课学****的知
1
、复****知识：温度、温标、温度
识：温度、温标、温度计、温度
计、怎样正确使用温度计。
计使用方法。
2
、解说温度计液体的对比：水银和
1
、察看表格，认识水银与酒精的
酒精各自的优缺点。
对比，在领会相对优缺点的前
3
、提出问题：在上节课的学****过程
提下理解使用的利弊。
中，好多同学提出过一个问题：
2
、思考问题：为什么体温计使用
为什么我们在看医生使用体温计
前要甩？自主阅读体温计内
时需要在使用前先甩一下？
容找出体温计与常用温度计
4
、解说体温计与常用温度计的区
的区别，在老师的解说和补充
别。引导学生认识体温计的结构。
下理解其原理。
5
、学生自主阅读“你知道吗？〞，指
3
、自主阅读“你知道吗？〞及指
针式温度计与其他常用温度计内
针温度计内容，认识最高温度
容。
计、最低温度计与指针式温度
6
、学生阅读P33“你知道吗？〞以及
计的制作原理。
STS内容，提出问题：当周围温
4、自主阅读温度计表格及“你知
度升高时，伽利略温度计中的水
道吗？〞，认识其他常用的温
注会上涨仍是下降？
度计。
7、说说你准备制作的简略温度计与
5、自主阅读STS思考问题，说明
伽利略温度计有什么不同？
伽利温度计与简略温度计的
8
、即伽利略温度计使用气体热胀冷
区别。说明当周围温度升高时
缩原理而简略温度计使用液体热
水流上涨或下降的原因。
胀冷缩原理。
引导学生认识到在相同条件〔同
1
、经过教师解说认识到在相同
一杯温水、同一室内温度、标准大气
条件下水温的变化应当是一
压下〕的温度变化下，水温的变化是
条曲线。
一条曲线。
2
、思考问题，提出迷惑。