文档介绍：当青春来敲门
——正确处理异性关系
【设计根据】  
随着青春期的到来， 学生在生理上发生了宏大的变化，进入了青春期异性交往心理开展四个阶段中的异性相吸阶段,大致在孩子12至13岁出现，孩子对异性当青春来敲门
——正确处理异性关系
【设计根据】  
随着青春期的到来， 学生在生理上发生了宏大的变化，进入了青春期异性交往心理开展四个阶段中的异性相吸阶段,大致在孩子12至13岁出现，孩子对异性开场产生好奇和好感,渴望参加有异性的集体活动，并发现自己喜欢的异性类型，，从尊重孩子的个性思维出发，首先从游戏体验着手，拉近和孩子的间隔 ,珍视孩子们的心灵认知的同时，引导孩子们认识青春期带给自己的变化，在游戏、讨论、书写、交流及寻找男女生正确交往方法的过程中，敞开心扉，积极乐观地面对青春，促进孩子心理成长。（精品文档请下载）
【教学目的】 
1、帮助学生理解青春期情感变化，建立正常人际交往，正确对待男女生之间的关系。明白青春期异性交往是正常不可防止的事，能用正常目光去对待异性交往。 （精品文档请下载）
3、明白今后在遇到类似情况发生可以自己初步解决问题. 
【教学重点】 
解决青春期异性交往的困惑、困扰。 
【教学难点】 
学习青春期异性交往的策略。 
【教学对象】  
小学六年级学生 
【教学流程】  
课前放松,活动约定。 
上课的约定：尊重、倾听、保密、互助。 
二、热身活动,激发思维. 
头脑风暴：（ )来了。（调动孩子的主观能动性,引出课题:青春来了)
出示课题：当青春来敲门-—正确处理异性关系
三、“走近”青春路。
1、介绍规那么：那一段绳子，两个人抓住绳子的两端，面对面站立,然后收绳子往前走。
2、分别邀请一对男生，一对女生完成游戏； 
3、邀请一对男生和女生完成游戏； 
4、采访游戏者的感受.
提问一：刚刚的游戏, 我感到( )。
提问二:我更愿意和( ）一起完成这个游戏，因为：( )
提问三:在游戏中,当你和男(女)同学有肢体接触的时候,你会觉得( )； 
出示PPT，讨论：
1、某个女同学摔倒了，作为男同学的我（ )。
2、体育课上,老师要求我们手拉手做游戏，我的旁边是一个男同学,我会（ ).
老师小结：男女同学构成了一个班集体,互相帮助是同学之间的光滑剂。当其他同学有困难的时候，你主动伸出援助之手,这样你会收获友谊。所以，正当的肢体接触没什么大不了。（精品文档请下载）
四、直面困惑，案例分析。
1、小红和小龙是邻居,从小一起长大，是一对无话不谈的好朋友。不过,小红（女）这段时间有点烦，原因是收到了小龙（男)的生日礼物，被李明看见了。这在班上掀起了一场风波。到处都是“闲言闲语”有些同学起哄说:“瞧!小龙喜欢上小红了”，有些更加“直言不讳”的说：“他们是一对儿”经过这件事以后，小龙和小红再也不敢交往了。他们非常烦恼。不知道该怎么办?（精品文档请下载）
提问一:你们赞成他们继续交往下去吗？为什么?
提问二：男女生交往=谈恋爱吗?
提问三：什么人才能谈恋爱？
提问四:男女生一起谈谈话、一起参加集体活