文档介绍：我的学****我做主（二）
—-记忆探秘
课程目的：
知识技能目的：帮助学生运用记忆的规律探究记忆的方法。
情感态度和价值观目的：帮助学生探究记忆的规律，开发自己的记忆潜能。
教学29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
（2）让学生读1分钟。
(3)让学生默写.
(4)记忆自测结果评价:假设把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；假设能写下8—9个数字记忆力可得优；假设能写下4—7个数字，记忆力只能算一般;假设写下的数字在4个以下，那么记忆力很不理想.（精品文档请下载）
四、找找记忆的规律
1、中间的材料比较难记
（1）出示词组材料一分钟,请同学记下以下词
莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树（精品文档请下载）
①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写.
②启发同学们观察中间7个词，和前后7个词出现的情况。
③引出记忆规律一，中间的材料较难记.
(2）对策：
①把重要的材料放在最前面或最后面记。
②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
2、遗忘进程先快后慢。
（1）出示艾宾浩斯遗忘曲线图。
①请同学讲解,老师补充、举例。
曲线说明了遗忘进程是不平衡的,在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间,几乎不再遗忘了。 （精品文档请下载）
②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。
（2）对策：学****的东西要及时复****如在晚上进展学****第二天早晨复****效果较好。
3、理解的材料比较容易记
（1)出示字材料
花 万 近 方 高 多 楼
伤 难 客 此 心 登 临
锦 玉 江 垒 春 浮 色
来 云 天 变 地 古 今
①让同学读一分钟。
②请4个同学在黑板上默写.
③请默写得好的同学谈经历.
④引出记忆规律三,理解的材料容易记.
(2)对策：不要死记硬背,对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。
五、记忆的方法
1、谐音记忆法。
例如：
清兵入关:1644年（一路死尸）
班超出使西域：73年（带着旗和伞）
2、奇特形象联想记忆法
例如：
①、圆周率可以这样记
古时候,风景如画的江南某地,子虚山上有座胤久寺,寺中主持法号土律，好作诗文,爱饮美酒。山下有座书院（也就是学校）,唯一的先生名叫汲解，管着十五六个学生.汲先生和土律法师臭味相投,时常上山对饮,以文会友。一日，先生临上山前，给学生留下一道作业题:记忆圆周率到小数点后第22位，也就是3。，愁苦万状，抓耳挠腮。其中有个机灵点的,名叫连象,眼珠一转，计上心头，他把数字用谐音编成"打油词",一记就记住了，又快,又准,又有趣。他把此法传给其他同学,同样见效神速.