文档介绍：我要学、我想学、我能学
冈中小学 仓丽
教学理念
动机是直接推动和维持学生进展学****的内部动力，它对学****活动有三种作用：（1）激起学生的学****行为；（2）将学生的学****行为引向某一特定目的；（3）维持、增强（或制止、减弱)学****行为。可见学****我要学、我想学、我能学
冈中小学 仓丽
教学理念
动机是直接推动和维持学生进展学****的内部动力，它对学****活动有三种作用：（1）激起学生的学****行为；（2）将学生的学****行为引向某一特定目的；（3）维持、增强（或制止、减弱)学****行为。可见学****动机对学****的重要作用。本节课围绕“什么是最适宜的学****动机”进展讨论，通过两个案例,让同学认识到怎样的学****动机是正确的和如何形成正确的学****动机，从而更好地学****精品文档请下载）
教学目的
（1)让学生理解什么是学****动机,理解学****动机的强度对学****效果的影响。
(2）激发学生对学****的兴趣；鼓励学生增强自信心.
（3)帮助学生确定自己的目的;引导学生形成正确的学****观，理性对待学****中的成败问题.
三、 教学重难点
理解学****动机和学****效率的曲线关系；讨论如何形成适宜的学****动机。
教学方法
案例呈现、经历分享、课堂讨论、自我感悟
教学步骤
导入
T：同学们，你们觉得学****重要吗？你们想要学****吗？你们会学****吗?
T：大部分同学都认识到了学****的重要性，也很想要学****但我相信大部分同学在学****过程中总会遇见这样或那样的一些问题,今天这节课我们就围绕同学们学****中存在的一些问题进展讨论，希望同学们能在这节课上有所收获，真正做到我们标题的三个词“我要学、我想学、我能学”。（精品文档请下载）
T：：大声朗读。
T：你们觉得你们能做到吗?S：能!
热身环节
T：首先让我们来玩一个小游戏，名字叫做“比一比谁的记性好"在电脑上显示一些词句,五秒之后消失，请同学们以小组为单位抢答，看看那一组分最高。（精品文档请下载）
S：抢答
T：同学们记忆力都很好，那么我想请同学们考虑一个问题，为什么这些流行语这么容易被人记住呢？
S：有趣、好记、经常用到等等。
T：既然流行语这么好记，为什么我们在学****中会出现记不住、无能为力的现象呢?。呈现PPT（精品文档请下载）
T：请同学们四人一小组讨论，为什么小鹏成绩不理想.
S:（板书）没有兴趣、缺乏自信、家庭压力、人际关系等等。
T:同学们总结的这几点原因大致上可分为两类,一类为个人因素，一类为环境因素，这二者综合导致了小鹏的学****动机缺乏,从而导致成绩不理想。那么什么是学****动机呢？学****动机指的是推动学生进展学****活动的推动力，又称“学****的动力”，,就会形成一股强大的动力鼓励、引导学生热爱、坚持、主动学****即使遇到困难也能努力面对、尽力抑制,从而形成学业的良性循环。
简单来说,，同学们你们的学****动机是什么呢？（精品文档请下载）
S：兴趣、竞争、
T：同学们,在你们的学****生涯中或多或少都会经历一些失败，你是怎么抑制的？
S：分享自身的经历。
T:那么你能不能通过刚刚同学们的那些经历来给小鹏提一些建议呢？