文档介绍：
小学科学评论方案
一、评论目的
评论的目的是全面考察学生的学生状况，鼓励学生的学****热情，促使学生的全面展开，促使师生共同展开。学****评论，既要关注学生技术的理解和掌握，更要关注他%：书面考试、抽测及检测
3>、自评、互评10%。评论表中只标记B、C或D等级，不标记的视
为A。每个月评论一次。
4>、详细评论要求:
①、平时表现30%
A、讲堂表现〔10%〕
2
操作方法：教师每班准备一份名单近似点名册。在每次上课时把学生
的表现记录下来，主要看学生回复下列问题，实验剖析，实验操作中的
表现等，有好的表现就打A、B。不仔细行为，就记C或D。期末根据
平时所得等级，确定在讲堂表现方面的等级。可分配任务给课代表或
小组长达成统计
B、书面作业〔10%〕
操作方法：根据平时科学学****园地的达成情况记录确定该学生获得的
等级。可分配任务给课代表或小组长达成统计。
C、其余学****态度〔10%〕
操作方法：主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的校正情况等。可分配任务给课代表或小组长达成统计，据记录情况赐予一定的等级。
②期末考察60%:操作方法应和过去考察同样，应提高命题质量。
教师达成。
③互评10%：小组议论对小组中的成员进行评论是有其合理性的。
在小组长的带着下达成。评论表中只标记B、C或D等级，不标记的视为A。每个月评论一次。
④最终结果的体现：把学生三个方面所得的百分数按以下标准变换成等级。如：85-100为“A〞，70-84“B〞，60-69为C〞，59及以下为
“D〞。教师汇总。四、附件三表
1、罗村实验小学科学学科评论细那么。
3
2、罗村实验小学科学学科学生平时表现评论表。
3、罗村实验小学科学学科学生评论汇总表。
附件表一：罗村实验小学科学学科评论细那么
形式内容细那么方法
1、围绕小学科学课程标准中有关的
书面考察
科学知识的书面检测得出相应的等级ABCD
60℅〕
2、实践操作
1、根据各年级教
材的详细要求，有重
点、灵活适合地进行
1、讲堂表现：每次上课时把学生的表现记
评论。
录下来，主要看学生回复下列问题，实验剖析，
2、终结性评论与
实验操作中的表现等，有好的、较好的表现
过程性评论相联合。
教师评论
〔90℅〕
就打A、B，不仔细、很不仔细的行为，就记
3、把学生三个方
C或D。期末根据平时所得等级，确定在课
面所得的百分数按
堂表现方面的等级。可分配任务给课代表或
以下标准变换成等
平时表现
级。如：85-100
为