文档介绍：给将来的我
越秀区中星小学 何文静
教学目的：
通过体验,引导积极地想象自己的愿景和将来要完成的事情，学生意识到制定奋斗目的和规划人生的重要性,进步选择和规划的意识。（精品文档请下载）
引导学生乐观、英勇地表达自己内心的愿望，在和给将来的我
越秀区中星小学 何文静
教学目的：
通过体验,引导积极地想象自己的愿景和将来要完成的事情，学生意识到制定奋斗目的和规划人生的重要性,进步选择和规划的意识。（精品文档请下载）
引导学生乐观、英勇地表达自己内心的愿望，在和别人互动的过程中认识自己，反思自己.
教学过程：
1、导入：自我介绍我是（ ）？
2、话题一:谈谈“我”
我是（）？
从哪里来？
要到哪里去？
小结：自我的成长离不开各种选择和规划。
3话题二：谈谈“选择”
小组交流：你以前曾经做过、如今即将要做、将来可能会做的重要选择有哪些？
(你在哪件事上做过选择？是什么因素影响了你的选择？如今觉得当时做的选择对吗？）
归纳板书:选择定目的影响选择的因素
旅行个人意愿
爱好、家庭
学习、环境
消费、同伴
…………
小结和过渡：有人说，你如今的生活状态是由你三年前的选择决定的，对于我们的人生来说，选择很重要！今日的选择直接影响到将来的我!接下来，我们就来看看二十年后的“我”。（精品文档请下载）
4、穿越小剧场：星光同学会
角色扮演：二十年后的我,应该有怎样的外貌、气质、举止、语气?可以和大家分享什么?
小组内讨论、演绎（5分钟)
请两到三组的同学上台表演.
5、话题三：给将来的我
请在“光阴明信片”上写上
为了将来成为，我如今。（怎么做)
6、话题四：近在眼前的选择
面临小升初,你怎么选择？
(你有单独做选择的才能吗？你会听取谁的意见？当你的意见和师长不一致时,你会怎么办？)
过渡:正确的选择为我们明确奋斗目的，有了明确的目的之后,我们又应该怎么做呢？
定方案并在理论中落实
7、课后作业：
（1)采访父母，理解父母在自己这个年纪的时候，他们的奋斗目的是什么？他们是如何获得成功的？
(2）和父母一起为自己的一个近期目的做方案。
反思：
教学目的和策略：本课教学环节活动紧紧围绕“将来”设计并开展,引导学生在活动中获得体验，得到心理感悟,促进学生安康成长,激发学生参和活动的兴趣。本着以学生开展为中心，老师为主导的原那么，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。根据学生的个性差异，确定学习目的和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。老师通过讲解、示范，引导学生积极参和活动，所采用的教学方法有话题交流、深度对话、创设情境等，激发学生的共同参和。让学生在活动中认识自我，乐观、英勇地表达自己内心的愿望，在和别人互动的过程中认识自己，反思自己，积极地想象自己的愿景和将来要完成的事情，学生意识到制定奋斗目的和规划人生的重要性，进步选择和规划的意识。（精品文档请下载）
根据学生个性差异，我特设计以下几个教学环节。
1、在活动的开场部分，我改变了以往游戏热身的方法，一开场就在黑板上写下一个大大的“我”字，从“自我介绍”开场切入话题