文档介绍：18 狐假虎威
教学目标：
“假、威”等 17 个生字，会写“食、物”等 8 个生字。
、流利、有感情地朗读课文，分角色练****对话。
，懂得“狐假虎威”的含义。
教学重18 狐假虎威
教学目标：
“假、威”等 17 个生字，会写“食、物”等 8 个生字。
、流利、有感情地朗读课文，分角色练****对话。
，懂得“狐假虎威”的含义。
教学重、难点：
用简单的方法积累自己喜欢的成语;理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。
课时安排：
2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
师：同学们，在日常生活中我们看过许多关于小动物的动画片，你们看，今
天老师把谁请来了？（出示狐狸，老虎的图片）师：你能说说在你的印象中老
虎是什么样的，狐狸是什么样的？师：给老师用动作展示一下老虎的威猛。哎
呀，真吓人！怪不得森林里的小动物都那么害怕它。把它称为“森林之王”呢！
可是有一天，这只“森林之王”却没有斗过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事
呢？今天我们就来学****第 22 课《狐假虎威》。（板书课题）
二、认读生字
，出示“假、威”等 17 个生字。引导学生在小组内互相指
认，交流识字的方法。
，带领同学读生字和词语。
，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助
纠正。
三、初读课文。
。
2..检查自读情况。
指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。，思考讨论：这篇课文主要写了哪两个动物？写了一件什么
事？
四、生字教学。
课件出示“食、物”等 8 个生字。
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）观察老师范写，注意笔顺。
（3）学生照样子书写。
（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结
构美。
第二课时
一、检查复****br/>出示生词投影卡片认读生词卡片
二、导入新课
1.（课件展示狐狸、老虎的图片）。质疑：它们是谁？你对它们有什么印象？(自
由发言)
今天，我们就来听听他们之间的故事。
三、文本细读
（一）学****第一自然段。
。
102 页的插图，结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老
虎厉害，说说你的意见。（说明老虎是很厉害的。）
。
（二）学****课文 2—5 自然段
？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2—5 自然段，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话