文档介绍：观察一瓶水
教学目的：
科学概念目的：
1．知道水具有无色，无味,透明,能流动，无固定形状等的特征。
2．掌握观察物体的一般方法，用眼睛看,用鼻子闻，用手摸等.
科学探究目的：
1．能运用比照观察的方法比较水和洗发液、木块的异同
观察一瓶水
教学目的：
科学概念目的：
1．知道水具有无色，无味,透明,能流动，无固定形状等的特征。
2．掌握观察物体的一般方法，用眼睛看,用鼻子闻，用手摸等.
科学探究目的：
1．能运用比照观察的方法比较水和洗发液、木块的异同。
2．会用适宜的词汇描绘观察结果。
科学态度目的:
1．积极参和研究活动，学会小组合作，在研讨中发表有根据的观点。
2．养成在探究中及时记录的****惯.
科学技术、社会和环境目的：
认识到科学的重要性，热爱科学
水是重要的资源,和生活亲密相关,能珍惜水资源，节约用水。
教学重难点:
重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状.
难点：水会流动,无固定形状、，也是固体和液体的主要区别。
教学准备
为学生准备：两个瓶子,水、乳白色洗发液、记录单。
为老师准备:水槽,水瓶,白醋，不同形状的透明容器（烧杯,锥形瓶，长颈烧杯）、不同颜色的透明液体(红色透明液体、油、白色洗发液）、木块、纸巾。（精品文档请下载）
班级记录单、课件。
教学过程：
一、导入
1小朋友们，你们喜欢听故事吗，你们听过乌鸦喝水的故事吗？
（听过或者没听过)
2今天王老师给你们讲一个新版的乌鸦喝水的故事,故事里的乌鸦又遇到了新的费事，想请小朋友们帮帮助，乌鸦到底又遇到什么费事了呢，我们一起来听故事《新乌鸦喝水》吧。（精品文档请下载）
3播放音频《新乌鸦喝水》.
4为了帮乌鸦奇奇解决这个问题，回忆一下我们平时喝的水是什么样子的？
板书：贴水的图片
预设学生的答复并板书：
5小朋友们擅长留意生活中的细节,说出了这么多水的特征。
6老师今天把奇奇找到的这瓶水带到了教室，（出示一瓶醋）这水能不能喝呢
7先不急着答复,为了更准确的解决这个问题，这节课我们就用科学的方法,比照观察法来仔细的观察一瓶水，板：《观察一瓶水》。（精品文档请下载）
二探究
活动一：
1老师给每个组都准备了2个瓶子，一个瓶子里装了水,一个瓶子里装了洗发液，还有记录表，这节课我们就用同学们提到的用眼睛看，用鼻子闻，用手摸的方法来观察,要注意的是在不确定安全和卫生的情况下，不建议用尝的方法。（精品文档请下载）
4另外，小朋友们在闻的时候可以采用扇闻法，（播放微课扇闻法
），懂了吗，谁来试一试？
5在用手摸的时候可以先缓慢的倒少量的水放手上捻一捻，感受一下,再缓慢的倒少量洗衣液放手上,比照一下感觉，做好记录。谁来试试？（精品文档请下载）
6在实验正式开场前,老师还有个温馨提示：(学生齐读)
实验前认真阅读实验记录表,明晰实验的观察内容。
（2）从外往内的顺序有序观察，1看，2闻，3摸，做好记录,不会写的字用拼音代替。
(3)小组合作，每个人都要参和到观察实验中来，有什么问题举手示意老师.
(4）时间到，停顿观察，整理器材，坐端正.
7下面开场像科学家一样做实验吧，实验,老师巡视，指导观察记录的填写。
8实验时间到，整理器材，坐端正，褒扬器材整理得好又坐端正的小组。
9哪个小