文档介绍：让成长不再烦恼

一、情况分析：
青春期心理安康是程度四所强调的教学目的之一，而五年级学生正直青春期发育的开场时期，也是最易出现心理问题的时期。面对五年级的学生我们应该启发他们结合自己的亲身体验和身边别让成长不再烦恼

一、情况分析：
青春期心理安康是程度四所强调的教学目的之一，而五年级学生正直青春期发育的开场时期，也是最易出现心理问题的时期。面对五年级的学生我们应该启发他们结合自己的亲身体验和身边别人发生的事情,理解本课知识,有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期，而我所选择的教材内容知识点包含有青春期心理安康的特征、青春期常见的心理问题和原因和调节心理安康的途径。通过本节课的学****学生可以理解青春期心理安康的特征、青春期常见的心理问题和原因,学会利用各种途径调节自身心理安康。（精品文档请下载）
二、教学目的：
知识目的：学****理解青春期心理安康的特征、青春期常见的心理问题和原因，调节心理安康的途径。
才能目的：培养学生正确的人生观，增强责任心和使命感，进步观察问题分析问题的才能和扩散思维才能,并能利用所学知识解决问题。（精品文档请下载）
情感教育目的:在帮助同学解决问题的过程体会到帮助别人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
三、教学媒体:多媒体
四、教学过程
(一)创造情景并引入
通过案例中的一学生和她妈妈的对话引入:
老师设问：孩子的烦恼，妈妈的困惑，青春期的这位同学终究遇到了什么心理问题呢?我们能帮他解决吗？
小知识：讲解青春发育期的三个阶段（通过幻灯片打出）使学生根本理解
设计意图：通过情景播送剧的引入,可以使学生注意力很快集中，并有一种愿意学****的愿望,为探究性学****作好铺垫。（精品文档请下载）
（二)你理解青春期心理安康吗?
学生活动：学生通过自己阅读该段落进展自学，并通过阅读后答复老师的提问总结出青春期心理安康的特征.
老师指导：学生阅读过程中巡视指导,并在学生阅读完后根据问题的答复总结出心理安康的几大特征（表格形式幻灯片打出）（精品文档请下载）
（三）青春期常见的心理问题。
学生活动：
1、考虑案例遇到了什么心理问题，并联络自身实际情况想一想还有哪些心理问题，形式可以是独立考虑、两三人的讨论或者把自己的机密写在纸上。（精品文档请下载）
2、考虑完后踊跃发言或者在老师巡视时交上