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杭师大隶属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(第1课时)
课题
教学目的
教学准备

《奇特的***》
杭师大隶属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(第4课时)
课题

《数学趣味题一》
经过有趣的数学题，惹起学生对学****的兴趣，开发他们的智力，提高学生
探究问题的积极性，进而提高他们逻辑思考能力，让他们学会经过思考与计教学目的算解决平时生活中的数学识题。
准备讲堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。
教学准备
一、引例，惹起学生的兴趣。
提出一道对于数学的IQ题，让学生回答（答对有奖），然后开始渐渐深入
课题，解答一些数学计算题。
二、联合生活，小组互动。
1、将学生疏成几组，然后老师提出问题，学生思考。
教学过程2、从平时生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖赏
三、讲堂解说
对有关题目进行详尽的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，进而在做题中获得启迪。
四、讲堂总结。
总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学****兴趣。
实用文案
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杭师大隶属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
课题
教学目的
教学准备
教学过程

(第5课时)
《数学趣味题二》
1、经过解题，使学生认识到数学是拥有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的****惯。
一、出示趣味题
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小
卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱
的一半，最后用去剩下的
8分，问小卫原有(
)
钱?
2、苹苹做加法，把一个加数
22错写成12，算出结果是
48，问正确结果是
(
)
。
3、小明做减法，把减数
30写成20，这样他算出的得数比正确得数多
(
)
，如果小明算出的结果是
10，正确结果是(
)
。4
、同
学们种树，要把
9棵树分
3行种，每一行都是
4棵，你能想出几种办法来
用△表示。
5、把一段布5
米，一次剪下1
米，全部剪下要(
)
次。
6、
李小松有
10本簿本，送给小刚
2本后，两人簿本数同样多，小刚原来有
（
)
本簿本。
二、小组议论
三、指名解说
四、评论
1、同学互评
2、老师点评
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五、小结
师：经过今天的学****你有哪些收获呢？
杭师大隶属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(第6课时)
课题
教学目的

《数学趣味题三》
1、经过解题，使学生认识到数学是拥有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的****惯。
教学准备
一、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有
()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后边有2只鸭子，游在
最后边的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后
教学过程面各有一只鸭子，河中共有()只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。