文档介绍：初中英语写作课教学设计
Writing----HowtoIntroduceaPerson
一、背景知介
面表达是写的一种途径，是言交中的一种重要表达方式。然而从初中英教学情况来看，面表达一直是我英教学的一个点，也是学生的一个点。主初中英语写作课教学设计
Writing----HowtoIntroduceaPerson
一、背景知介
面表达是写的一种途径，是言交中的一种重要表达方式。然而从初中英教学情况来看，面表达一直是我英教学的一个点，也是学生的一个点。主要是因学生写作的不多且我老平缺乏学生行系的写作知的指，如：如何用、句、段、篇等。些原因造成
了学生从最初不会写盲目写到不愿写，甚至有一部分学生拒写的性循。一象，我合我小《七年学生英写作能力培养研究》的研究成果行了一次提高学生写作能力的堂践。我将通与学生他熟悉的“Myfavorite...”,搜索学生中有关朋友或的消息，通提的方式并用小合作、形式来完成HowtoIntroduceaPerson的写作任。二、教学：1（45分）
三、教学方法：本运用其中之一的方式：提的方式来教学写作，并用小合作、形式，自改作文（他提供作文的分准）来完成写作任。
四、教学目：
通，学生掌握以下技能：
掌握描写人物的相关以及表达方式。
能写出一篇介人的量高的作文。
。
五、教学内容：
介自己的朋友、家人或名人，他的，外貌，出生，趣，家庭背景等。
六、教学重点：培养学生一种写作能力---提的方式来写作。
七、教学程：
Step1．Warm-up活：通听一首英歌：“Friends”【明】目的是活气氛，引出今天的做准。
Step2．Revision?①使用暴法（brainstorm）学生想出一些和有关的短和句子。
【明】目的是激活学生中和写作运相关的去写作的思路，供稿段（draftingstage）有写的价和意的西参考。
②根据下列所提示介自己的朋友、家人或名人，他的，外貌，出生，家庭背景等。（四人一小活）。
1）BirthdayandBirthPlace用句型：Bornon/in⋯,XXXisa
2)looks（外貌)andpersonality（性格）
2）Familybackground/Childhood实用短语：在...；⋯要求格；⋯非
常感趣；出生在/富裕家庭......
3)Educationandjob
实用短语：Class××Grade××;student/doctor...
【明】目的是了解一些有关人物的信息，引出今天的写作做准
Step3．Pre-reading
本运用提的方式来教学写作，先置几个，学生回答，然后将答
运用相关的串起来，再在必要的地方添加一些句子。WhenwasConfucius
born?WhenwasdidhebegintotravelaroundChina?Doyoulikehim?
Why?
【明】目的是教会学生一种通提方式来写作的技巧。
Step4．While-reading
，
1a,完成
，完成
Part2
【明】也可采用表格的形式列出，使学生思路清晰，目的明确。
Step5．Post-reading
引学生：Whoisyourfavoritethinker/writer/