文档介绍：提高安全培训效果的途径分析
【摘要】安全是永恒的主题,安全培训是实现安全的先决条件。本文介绍了安全培训的作用,以及对目前安全培训中存在的一些问题进行分析,针对这些问题重点提出了改进措施。主要在安全培训方式、培训内容、培训地点、培难,却会在现实之中发生了。
培训的针对性不强,往往都是大课堂,从事各种专业的职工合为一个班,进行教学。
培训内容与实际相差较大,可有可无的内容较多。有的内容不一定都适合每个学员,导致某些学员不感兴趣。
培训时间不充分,每天安排的时间太紧,学员收获不佳。为了不影响工作,好多培训单位都尽量压缩培训的天数,虽然总学时符合规定,但每天课时太多,学员听的累,教师讲的也累,这样效果就不会太好。
学员出勤率不是太好。有的学员认为培训只为了拿到证书,来报到注册,中间学习时间就不重视了,不按时上课,甚至缺课。
。以上培训中存在的问题,势必影响培训效果。为了更好地做好培训工作,为生产一线服务,经过深刻的研究和教学实践,总结出以下几个解决问题的途径:
培训方式的多样性。
订单式培训。“谁有病,就让谁吃药”,不能“一人有病,大家吃药”。为避免重复培训、内容不符培训、流于形式培训,以至无效占用职工休息时间,让职工产生抵触情绪。因此,组织者要结合培训大纲要求的培训内容,分工种、分岗位制定内容完善的培训项目列表,发放给需要培训的职工,由职工依据缺什么补什么的原则,自主选择参加培训内容。从而让有同一种需求的职工参加同一个班级培训,达到有的放矢。避免有的学员认为听与不听一个样,无故缺勤。
互动式培训。在以往培训中,大多采用讲授的方法,培训老师一人在讲台上讲述,而学员在下面听,是否能听进去,讲授的内容是否能接受,无法知晓。为了提高课堂效果,可以进行互动式教学。每个学员在课堂上讲述或者写出自己在实际管理或施工过程中遇到的隐患和难点,提出自己对区队安全管理工作的看法、意见和合理化建议,由培训老师进行整理、答疑,有些问题可以直接交给全班学员讨论,共同找出解决问题的答案。对于好的安全管理方法进行推广,对于先进的安全管理理念加以渲染。
培训内容的针对性。安全培训内容要有针对性,切忌泛泛而谈。因此要根据每期学员的特点,授课者按照国家安全生产监督管理总局关于安全培训教学大纲的要求,编写出理论与实践相结合的教材,要求具备“六性:针对性、广泛性、层次性、趣味性、实践性与实效性”。准备好培训的内容,要对每一节课的内容进行细化,对牵涉到三大规程中的每一项规定、每一个动作、每一个步骤进行分解,说明其中的原委,可能那一项规定都是血的教训的反映,进而让学员自觉按照质量标准化的要求进行生产。
培训方法的高效性。要想实现安全培训效果最佳化,一般从下面两个方面开展:
培训教学向多样性发展。授课方式要侧重启发式、提问式、案例式、讨论式,与讲授相结合,具体步骤是:每节课授课前10分钟,按照这节课主讲内容鼓励学员尽可能多地提出与本内容相关的疑难问题,教师和学员共同为这些问题找出解决方案。为了调动课堂的动感,对一些主要内容先进行提问,让学员积极思维,然后由授课教师再进行归纳总结;在