文档介绍：一、讲故事导入
同学们，喜不喜欢听故事呀？老师今天就来给大家讲一个故事好吗？唐朝啊,有一位大诗人,名叫杜牧，，他坐在车里在山上行走的时候，看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂浮的思。
④你能给“斜”字组个词么？
⑤第一行诗的生字我们都认识了，再来读，相信你们都得会更好!
２、学****古诗第二行:
⑴（大屏幕）在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见几户人家，这又是诗中的哪一行诗呢？
⑵齐读第二行。
⑶同学们想一想：
白云浮动，炊烟袅袅，当落日的余晖洒满整个山林的时候，你说这座山林美不美啊？
⑷这么漂亮的风光，我们在读的时候,应该怎么读呢?这回我们把前两行连起来读一读。
⑸读的时候就像是你自己走在了林间的小路上一样,多美的风光啊，真让人陶醉啊！谁愿意再把这两行诗有感情地读给大家听？（精品文档请下载）
３、学****古诗第三、四行：
⑴诗人走在石头铺成的小路上，他又看到了什么？
（道路两旁是火红火红的枫叶，很美丽.）
⑵说得真好,这么美的枫树林，杜牧实在是太喜欢了,他都不想走了，于是他把车子停了下来。下车后站在那里细细地欣赏这迷人的风光，这就是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”（精品文档请下载）
⑶学****生字“停"“亭”：
①诗人杜牧实在是太喜欢这深秋的美景了，于是把车子（停了下来），这个字就是“停车”的“停”..
②为了更好地学****这个生字，我们先来看看这个字。
（出示“亭”字字卡.）
③你发现这两个字有什么共同的特点了吗？
④这个“亭”是哪个“亭”呢？它又是怎么来的呢？（演变）：
古人看到了人站在一座亭子里,就照样子画了下来，我们来仔细观察，这像什么“(像亭子尖尖的角，下部分像人站在亭子里。)经过很多很多年的演变，变成了这样，最后又通过很长时间的演变就变成了如今要学****的“亭”字了。（精品文档请下载）
⑤你能给这个“亭”字组词吗?
⑥下面我们就来写一写这个“亭"字。
(老师范写──学生书写。）
⑦那你能不能用左边的这个“亭"字来帮助记住右边的这个“停"字呢？
⑧说得很清楚，说到“停"字，我们就真正停下来休息一下吧。大家一起来活动活动吧?
⑷学****生字“车”：
①活动之后，我们就要马上回来抓紧时间学****了，因为时间就像小马车一样，飞快地向前跑，我们要珍惜每一分、“小马车"的“车”字,（出示“车”字字卡)，拼读音节,小组拼读。（精品文档请下载）
②“车”字是一个简化字，在我国的古代写法和如今是完全不一样的。
③大家看，这就是古时候的车，人们照着车的样子画了下来,同学们看像不像?仔细观察，这里像(车把，车辕，车轮.)后来经过很多很多年的演变变成了这样，这就是繁体的“车",最后简化为我们今天学****的“车”字了。（精品文档请下载）
④说一说带有“车”字的词语或成语.
⑤看来大家都非常喜欢车，对车也有很多的理解，下面我们就来写一写这个“车”字。(大屏幕书写“车”。）看老师在黑板上书写，注意观察每一笔的位置。（精品文档请下载）
⑥谁想读一读带有“车”字的那行诗？
⑸学****生字“霜”：
①诗人为什么把车子停下来了呢?他被什么所吸引了呢？
②详细地说是被那些秋霜打过的枫叶所吸引了,因为枫叶在经历了霜打之后它就会格外的红，比二月的鲜花还要红。（精品