文档介绍：中国有句民谚:”三岁看老，七岁看小。"意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～12岁)时的行为特点。
这句民谚非常符合开展心理学的原理，的多，他相信,含混的”东西”也能表达物体的性质。所以，这一阶段的幼儿还不能清楚地鉴别符号和符号所代表的东西.
到了5～6岁,幼儿的详细运算才能开场开展,他们已经可以算简单的算术，也可以区分符号和符号所代表的事物。例如,6岁的小孩已经知道"家用电器"不仅包括电视机、电冰箱,还包括空调机、洗衣机、.
5～6岁儿童在考虑问题时，已经可以同时考虑两个元素或两种关系。比方，把水从一个高而瘦的杯子里倒进一个矮而粗的杯子里,他们知道，水没有变少，也没有变多，这就说明，他们已经可以同时考虑杯子的高度和杯口直径这两个元素,，他们也知道了，把一块面团擀成一张面积很大的饼时，面团里的面并没有增多；把一根很长的绳子缠成一团时,绳子也没有变少；一个小男孩穿上女孩的衣服，梳女孩的头发时,他仍然是男孩，等等。
很多父母对自己3～4岁孩子智力开展的关心程度远远超过对他们的情绪、，强迫一个小孩子学****一种专门的知识,会使他产生对学****的反感。这种消极情绪对他将来的学****是不利的，它所产生的负作用比他今天是否学到了字母、数字和算术要大得多。
很多***认为，孩子的思维和***差不多,在感情上却离***很远。这是一种严重的误解。事实恰恰相反。孩子在感情上很像***，而在思维上离***很远。 一个孩子偶尔从同伴那里学来了一句脏话，父母就断定孩子懂得这句脏话的含义，于是打骂孩子一顿了事。其实,孩子说的这句话，他自己并不一定懂得。我们应该利用这个时机对他进展教育,我们可以告诉他，有些话听了让人快乐，有些话让人讨厌。，只是在试探爸爸妈妈的反响，一旦发现父母的反响不愉快，他们以后就不再说了。
4~5岁的小孩语言已经开展得相当好，有些孩子甚至已经到达伶牙俐齿的地步,但是实际上，他们的思维开展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种牌号的汽车,能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，，他会说糖比原来多了。
2。2 在游戏中学****br/>
孩子的学****常常是在活动中进展的，这和我们***不同，对一个成年人来说，学****得最好的时候,常常是静静地坐着倾听的时候，比方听老师讲课或者自己看一本书。孩子却不能以同样的方式进展心智活动或思维。他们只能通过对事物进展实际操作来学****不管这些活动是搭积木、玩洋娃娃还是过家家. 举个例子，孩子们在幼儿园里是怎样学做饭的。老师教给他们剥豌豆皮，削胡萝卜皮和土豆皮。在干这些活的过程中，孩子们懂得了要炒的土豆必须削皮和怎样削皮,,开水怎样把蔬菜烫软了,煮熟了，又怎样使另外一些食物（如鸡蛋和肉）变硬了。他们还知道了，食物在烹饪之后的颜色和重量都有变化，，做饭这一活动不仅是加工