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幼儿园小班育儿心得
篇一：幼儿园小班育儿心得兴山教育培研中心杨菊孝有时候，教学活动的失败是因为我们没有谨慎地去关注孩子。小班的孩子好盎然，井然有序。所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜爱的方式去开展教学教育活动，会省时省力又高效。蹲下来和孩子说话，有时候须要教师敏感而宽容地理解孩子的言行。上海特级老师应彩云教师在异地教学，当进展“了解同姓的人”的环节时，说了句“假如你感爱好，你去问问后面的教师们，谁和你同姓”。话音没落，一男孩接口：“我没爱好。”紧接着，几个孩子跟着“我也没爱好”。应教师接着：“好！有爱好的赶快去找找。”孩子自由地找听课教师交谈。为了传递友善，应教师笑着摸摸那个“没爱好的孩子”的头。活动顺畅地进展……当孩子们一起念诵找来的不同姓的汉字时，应教师将两张“杨”字卡片稍作重叠，于是，念时就只念一张“杨”。男孩冲到展板前，指着另一个“杨”字卡片：“这个字还没有念啦！”应教师调侃说：“看，‘没爱好’的人，这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来，谁让你不感爱好。”他窘了几秒，突然，大声说：“我对姓应的感爱好！”应教师蹲下，盯着他，轻轻地说：“我知道了！放心里！我知道了！”所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我们已经习惯了成人的思维，在和孩子打交道时，我们要放低自己于孩子之间，敏感又宽容地理解孩子，当我们不再处于强势之时，孩子就会在“强者”的心情体验中，主动地生活和学习。蹲下来和孩子说话，不仅仅是姿态和位置的问题，最重要的是要真正地关注孩子的开展，关注孩子的感受，只有当我们和孩子感同身受之时，我们的教育离胜利就不再遥远。篇二：幼儿园小班育儿心得虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的教师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，效劳好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年经历的根底上不断进展探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的根底上，尝试采纳幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。〔一〕做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，教师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："教师给我，我不哭了。"〔二〕良好常规的造就 、设立规那么明确、要求统一。良好的常规是在不断稳固中建立的，两位教师的要求必须要相同，孩子们就有了标准。2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，教师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块一样的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……3、要留意常规设立目标的按部就班。常规造就不能只追求即时效果，如造就幼儿穿脱折叠衣服的常规造就我实施的"序"是这样的。小班上学期的造就目标是：相识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的造就目标是：在教师协助下会穿脱