文档介绍：学编小笔筒
展茅中心学校:李安平
教学目的：
1、知识和技能：纯熟运用压挑技法和相关技能，能仿做一个笔筒。
2、过程和方法：在尝试制作过程中，增强学生的自我探究的才能，激发学生的创意编制。
3、情感态度和价值观：学会评价和欣赏编制了。
生：编好底面后，,先把中间的2和3用压挑法穿插，再拿1和3压挑法穿插，然后拿2和4压挑法穿插，最后1和4压挑法穿插，完成了其中的一面,用同样的方法编制另外三面。（精品文档请下载）
师：按照这种方法再去试编一下，你们肯定会有收获的。
……
〔设计意图:，让问题建立在理论操作的根底上，这些所谓的实际问题，更能起他们的兴趣，这是体验活动中不可缺少的环节，同时对学生问题意识的培养有着重要的作用，这个过程是学生对某个问题的内化、认同的过程。〕（精品文档请下载）
三、技能指导 掌握技巧
讲解编制过程。（点击课件)
1、用压挑技法将编条排列成如图（4×4),并在最外围用线按压挑技法依序将其固定。（也可用透明胶将四角固定）（精品文档请下载）
2、每边四根，按压挑技法互编。
3、重复步骤2，完成四边。、
4、每边的两根和相邻边的两根组合四根以压挑技法互编。
5、经过压挑技法互编围成了侧面.
6、编至适当的高度,：将互相压挑的两根编条沿着重叠部分的对角线向下折，并分别往左下(或右下）有序穿入。（精品文档请下载）
7、整理底部，帮助站立。
师：同学们,你们知道了失败的原因了吗?
生1：编好底面后，我没有固定牢底部及四角。所以编得很难看.
生2:我把几根编条的压挑顺序搞错了。
生3:我觉得收尾有点繁.……
师:我们能发现问题，肯定也能解决问题。
……
〔设计意图：提供技能指导是编制中的重要环节，表达了老师指导作用，同时打破了难点，如底部编制到侧面编制过渡技能及收尾处理。〕（精品文档请下载）
四、小组合作 创意编制
……
生1：我们组用12根塑料编条编成的……
生2：我们用彩带纸编成了小笔筒……
……
〔设计意图：合作在技能课中常用的形式，通过异质分组，确定主编手。让学生学会分工，学会讨论、学会共享；同时形成“师徒式”互动情境。〕（精品文档请下载）
五、作品展示 欣赏评价
师：每组挑选一只参赛作品。根据评价表让组员说说成功之处和缺乏之处.
作品评价表
姓名（ ) 班级（ ） （ ）年 （ ） 月（ ）日（精品文档请下载）
材料利用
制作技巧
外观色彩
造型效果
整体效果
作品1
作品2
作品3
作品4
作品5
作品6
（可根据评价标准,记☆评价，单项5☆为最高星级，1☆为最低星级. )
师：请大家评论一下得☆总颗数最多的作品.
生1：我觉得这个作品的收尾很有创意，但边缘折得不够整齐。
生2：我认为这个作品色彩搭配很醒目……
生3：这个作品用塑料编条编制的，而且用了12根编条，在编制时是不容易控制的……
〔设计意图：评价是需要根据的，本节