文档介绍：开心英语五年级上册教案
快乐英语五年级上册教案1
一、整体设计思路及方法：
依据<<英语课程标准>>：首先以一个猜谜嬉戏导入新课, be 句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习爱好和参加热忱，也使教学环节之间的连接非常自然。同时我还从学生的生活动身，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参加，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求学生用所学的学问与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从学生的生活阅历和爱好动身，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言学问与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语学问，发展语言实力。
二、教学内容：
本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元其次课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。
三、教学目标：
1、 使学生能听懂、会说PartA的对话，能驾驭句型What’s in/on…? There’s…/There are…。
2、 培育学生在情景中娴熟运用句型的实力，敏捷运用交际用语的实力和学问的迁移实力。
四、 教学重点、难点：
(一)、重点：PartA 对话 There is/are…的敏捷运用。
(二)、难点：娴熟敏捷地在情景中运用There is/are…句式。
五、教材分析：
本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较困难，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB 的单词。在其次课时教学PartA 对话。这样学生在驾驭了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就特别轻松了。所以整个学习过程轻松、开心，水到渠成。
六、课前打算：
多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸
七、教学过程：
Step up 师生共同观赏歌曲:In the classroom
(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生观赏歌曲，不仅仅吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，而且为本课教学句型做好打算。)
Step 2 Presentation T: What’s the weather like today?S:It’s fine.
T:Let’s go to YangZhou station.
S:OK.
T:Oh,where’s my bag?
S:It’s on the desk.
T:(出示大包)It’s a big bag .It’s ’s in my bag?Can you guess?
学生进行揣测，学生每说出一个物体，’s/There are….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。
(设计意图：通过猜谜的嬉戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时老师用There’s/There are….来说句子，让学生对新句型有了感性的相识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。)
Step 3 Learn the new dialogue.
:This is our it big?
S:Yes,it’s big.
T:It’s big and bright.
Teach: big and bright. Make sentences with “big and bright”.
:Look,there are many things in our ’s in the classroom?
Let the students answer it.
Teach : There’s/There are….
:Today is the open day of Ben’s ’s go and see.
电脑出示无文字的图片。
Listen and answer the questions.