文档介绍：《蜗牛的奖杯》教学设计
教学目的：
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力。
重、难点：
1．有感情地朗读课文，联络上下文理解词句。
《蜗牛的奖杯》教学设计
教学目的：
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力。
重、难点：
1．有感情地朗读课文，联络上下文理解词句。
2．理解课文，体会文中蕴含的道理。
教学准备:
实物投影，帖图，学生纯熟朗读课文。
教学环节：
一、导入
1．猜谜：名字叫做牛，不能拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2．板书：蜗牛
上节课，我们预****了课文，谁来说说以前的蜗牛是什么样子的？<出示图〉
3．如今的蜗牛又是什么样子的？〈出示图〉
4．蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢？（奖杯）
5．奖杯怎么能让蜗牛大变样呢？今天，我们继续学****第七课《蜗牛的奖杯》(补充板书）
二、精读品文
（1) 学****第二小节
1．树林里正举行飞行比赛呢，小蜗牛也参加了，请大家大声地，认真地读读第二小节，一会儿啊，老师请小朋友用贴图的方式来展示当时的比赛画面.
2．指名贴图，学生评价。
3．贴得对不对？为什么？理解“遥遥领先”.<板书遥遥领先
〉比赛时，蜗牛的对手就这几个吗？还可能有谁?难怪课文中用了一个省略号“……"
4．假设你就是这些小动物，你会怎么夸夸蜗牛这个飞行冠军。
5．指导朗读第二小节。
（2）学****第三小节
1．假设你就是这只获胜的蜗牛，手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的赞美、夸奖，你愿意承受老师的采访吗？
1）小蜗牛，你获得冠军，有什么法宝吗？心情如何？
2）请问今后有什么打算?
2．过渡自从获奖之后,蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢?认真读第三小节。
3．蜗牛天天把奖杯背在身上，终究想干什么？（让别人知道它是飞行冠军）
4．小蜗牛背着奖杯到处夸耀，它会对别人说些什么呢?
5．你觉得这是一只怎么样的蜗牛？
6．它白天背着奖杯到处夸耀,到了晚上又会怎么做？为什么要这么做呢？
7．出示第1、2、3句，指导朗读。
8．过渡：蜗牛一方面夸耀奖杯，一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重要了，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它—-再也飞不动了.