文档介绍：小学美术四年级下册《双胞胎》说课稿
黄河路小学 陈敏
一、课堂导入
师：好，上课！同学们，大家好!快快看看画面中有哪些物体呢？
（播放幻灯片)
师：那个孩子来说一说呢?
小学美术四年级下册《双胞胎》说课稿
黄河路小学 陈敏
一、课堂导入
师：好，上课！同学们，大家好!快快看看画面中有哪些物体呢？
（播放幻灯片)
师：那个孩子来说一说呢?
哦，这位同学说他看到这个花瓶的一面，就能知道另一面一定是花瓶,非常好！还看到了什么呢？
哦,还看到了树叶,两边也是一样的。同学们说的都非常好。看到这些图形的一半就能联想到另一半，这些图形的两边都是完全一样的（同时出示花瓶图片)看这幅花瓶图案，我们以中间为中轴线,将它的另一半旋转180度，可以和另一半完全重合，，就是“物体或图案对某一点、线、面而言，在大小、形式或排列上互相对应，就叫做对称”。
好,今天我们就来学第8课：双胞胎---对称的美（板书）
二、理解认识对称美
一）艺术家表现的对称美
师：对称也是艺术家艺术创造的一个重要的法那么,在民间艺术中,如剪纸(播放幻灯片）还有装饰品的一些装饰图案,也有对称的现象。在建筑物中的对称现象也是非常多的,如：故宫、天安门、巴黎圣母院等（播放ppt）都是对称的.
二）生活中对称美
师：你还知道生活中还有那些东西是对称的呢，谁来说一说呢？
哦，这个孩子说书是对称的，观察的真细致;哦，镜子里外的事物也是互相对称的。你的眼睛真亮！对，镜子中,水的倒影中，把戏游泳，都有这样的对称。
三、师示范表现对称美的方法：印、剪等
活动一、印手印
来，请你上来老师送一个礼物.（盖手印)大家快来看，我俩的手掌出现了一对双胞胎兄弟！有意思吗？
师：谁能知道我是怎样将礼物送给他的？
你来说，你说的太对了！把同学的手掌和老师的手掌相对在一些，那个图像就印在了同学的手上.
师：那我的手上一开场就有这个图像吗？这位同学说的太棒了！是老师事先画上的！这种方法就叫做对应.
活动二：师生共同完成一幅画
师:，有请这位同学！在画的时候，可以大一些,假设图案简单，可以一气呵成，假设图案复杂,可以分步进展。好，对应。同时注意在印的时候,要把纸均匀抚平。好，继续添加，在对应。
师：好！大家看到了什么?对！一对双胞胎小鸡!大家知道了怎样表现双胞胎了！那么请大家想一想，还有什么方法可以表达这样的双胞胎造型呢?
好，这位同学举手姿势最端正，请你来说，好，还可以用剪、捏的方式。还有吗？，这位小姑娘，你来说！哦，还可以用布做两个一样的东西呢！好，你来说,嗯，对，还有拓印的方法。
师：太棒了！大家的方法真是多种多样！那么，在这么多种方法中,你认为那种方法最快捷呢？
哦，是剪
活动三：剪纸小女孩
好，我们就用这种剪的方法再来表达一对双胞胎吧！将纸对折，剪一个小女孩的形。我们可以把小女孩的形概括为根本型，头为圆形，身体是方形，裙子归纳为提醒。同时也可以夸大一些小女孩的特点,比方，裙子可以让它更大一些,让她的辫子更长一些。这样小女孩就更得