文档介绍：信息和特征教案
教学课题：信息的特征（初中《信息技术》第十单元第一课第2节）
教学课时：1课时
教学环境：硬件环境：多媒体教室、投影仪 软件环境：多媒体教学软件
教学目的：
知识和技能目的：理解信息的一般特征包括载体依附性、使用.
信息只有被利用才有价值,同一个信息,不同的使用者由于其自身素质、修养、才能和所处的环境不同,会得到不同的使用效果。推导出信息价值的相对性天气预报报道明天要下雨,这对于农民来说可能是一个好消息,但对于其他一些人来说可能是个坏消息；
信息作为一种特殊的资源，具有相对价值性，它的价值取决于信息的承受者对信息的需求和对信息的处理、认识、理解才能。
（3）时效性
信息往往反映事物某一特定时刻的状态，随着时间的推移回发生变化。
金融信息、气象信息(不测寒流之灾）、战争情报等等,，然而信息日新月异，甚至是稍纵即逝的，所以同学们必需要具备快速获取和判断信息的才能。
①信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。
②信息时效性不受时间、空间限制.
③信息在某一特定时刻的状态,会随着时间的推移而变化，如：交通信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。
老师：时效性。时，时间。效，，即信息具有一定的时间性和效用性。一旦超过它的“生命周期”，信息就会失去效用,成为历史记录。有“事过境迁"，“机不再来”,“时不我待”，我们也时常会遇到这样的情况，因此及时理解事物的动态，可以帮我们减少错过的遗憾。
学生很快讲解了很多生活、学****中的案例，如“根据书面通知去参加一个活动，因为活动临时变更地点”、“使用了旧地图",并且培养了学生科学评价信息的态度
（4）共享性
物质和能量的传递是遵守质量守恒和能量守恒,会因为承受者的增多而消耗。（举例:学校供暖）而信息的共享那么不然，信息经传递，原信息并不丧失，而是让更多的人拥有,经传递可到达信息共享的目的。
老师活动:提问：刚刚老师讲述给同学们的这些事例，讲过以后是不是老师就会忘记了，这些信息就会丧失不见了?
学生活动：答复以下问题。
老师活动：信息经过传递以后，并不会消失或者损失。萧伯纳所说：“你有一个苹果,我有一个苹果，彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。"
我讲的课大家都记在了大脑里，可是我自己仍然没有损失这些信息，有的同学也把自己的想法告诉了大家，，信息是具共享性的。以后大家有什么好故事，我们一起共享.
小结
这节课我们学****和讨论了关于信息的特征。随着时代的开展，信息这一事物已经占据了社会生活中的重要地位,人们的生活、工作、“武器”，我们就掌握了将来。
如今我们再来稳固一下信息的四个特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性.
下节课我们将一起讨论信息技术的相关知识，这一切都是为我们在信息社会里更好地开展做好准备呢。同学们，让我们快乐出发！
作业
通过练****稳固概念性知识。拓展学生的思维空间，也是课堂的扩展和延伸。为学生提供了和老师在课外交流的时机。